杨眉

摘 要：信息技术高速发展的同时也为我们高职院校学生党员党性教育工作带来了新的机遇和挑战。积极适应信息化发展的新形势，不断改进高校党建工作模式，如何充分运用现代信息技术、网络信息平台等手段为党性教育工作良好开展提供工作方法已经成为高职院校党建工作的重要工作内容。

关键词：信息化管理 高职院校 党性教育

随着计算机、网络等信息技术的飞速发展，互联网的信息化已经渗透到我们学习、工作和生活的方方面面。信息化现在已成为社会发展和进步的趋势。信息技术高速发展的同时也为我们高职院校学生党建工作带来了新的机遇和挑战，尤其是高职院校学生党员党性教育工作。如何积极适应信息化发展的新形势，不断改进高校党建工作模式，包括充分运用现代信息技术、网络信息平台等手段为党性教育工作良好开展提供工作方法已经成为高职院校党建工作的重要工作内容。党性教育信息化管理将为我们探索并促进党性教育工作方法开辟新的道路。

一、信息化管理在党性教育中的优势

（一）信息化管理在教育内容上具有时效性和普遍性

信息化时代为高职院校学生党建工作尤其是学生党员党性教育工作提供了丰富的学习资料。网络的开放性使得网络信息共享化。因为多媒体的特点，网络上的学习资料不仅可以是文字形式，同时还可以配以图片、声音、动画、视频等，其间内容涉及面广，形式多种多样，做到了真正的图文并茂，使得理论性强的学习内容更加适合这样的教育形式。互联网上的实时动态信息更新率极高，这一特性刚好也满足了青年党员对于信息时效性的需求。教育内容可以通过互联网实现及时的传输，这样的模式可以更好地使我们的青年党员第一时间接受党的教育。

（二）信息化管理在学生党员再教育的传递过程中具有延续性

由于高职院校系院多、专业类别多，但是班级规模小的特点，导致了高职院校学生党员党支部也有着支部数量多、支部内党员少、支部规模小的现状。以往的管理办法，党务信息等数据都是保存在excel等小型数据库中，当学生党员转移党支部的时候，更是增加了管理党务工作者的工作量，导致党员信息不能做到及时更新和反馈，同时导致学生党员党务工作管理者不能及时有效地对学生党建工作或学生管理工作提供可靠有效的基础数据信息，继而起不到引导和监督的作用，也就失去了建立党员管理信息的意义。

由此可见，如果可以实现党建信息的网络共享，即可在此基础上，完善党建信息资源的量化、统计与分析。学生党员党务工作管理者即可以通过已实现资源共享的信息系统平台，依据各自权限，对相应的党员信息进行整理、修改和管理。这样，对于学生党员转入、转出支部时所带来的培养考察等信息资料的交接的问题就可以在该信息系统平台更加持续快捷地进行处理。

（三）信息化管理在学生党员的测评考察上具有清晰性和高效性

目前，各高职院校学生入党申请人、入党积极分子的大幅增加，给传统的培养、考察以及教育工作增加了很大的工作量。存在着这样的一些情况，学生党员培养材料并不是在日常培养过程中实时记录的，而是为了应付上级党组织的检查而突击完成的;更有甚者是在通表前完成的。这样的培养材料很难正确地体现被培养者的实际状况，既而这样的培养材料也就失去了它最应具备的功能—可靠性。在党员的信息管理系统中，我们完全可以按照培养的时间顺序，实时地记录被培养人的培养成长过程。这样的做法首先可以对被培养人起到培养教育的实效，其次可以对维护该系统的党员干部起到监督管理的功能，最后可以对作为学生党务工作管理者的教师在党务管理工作上起到了促进帮助的作用。

二、信息化管理在高职院校党性教育中应用的建议

如今，随着网络信息技术的日益普及，高职院校的党建工作也必须走在时代前沿，要勇于探索、推陈出新，利用先进的网络科技平台，组织开展党员培训，党性教育等方面的党建工作。利用党建信息化的特点来加强网络监督检查功能，积极开拓高校党建信息化建设的新领域。并使其成为党员密切联系师生，接受群众监督，保持党员先进性，营造清正廉洁的校园环境之工具，同时为高校党组织建设的可持续发展提供牢固的平臺和强有力的保障。

（一）建立网络信息发布渠道

互联网较于其他媒体形式最突出的特点就是信息的时效性及全面性。所以，高职院校学生党员党性教育的信息化管理可以充分利用网络的这个优势，在党建系统中，建立新闻信息发布渠道，让学生党员与时俱进，可以通过网络平台第一时间学习我党最新的方针政策，以及各基层党组织在加强党建工作和改进党建措施等方面的新方法、新成果，增强学生党员对我们党的信心。

通过互联网，任何用户都可以通过网络在世界的任何角落，全面地浏览各种信息资源，自由地分享各自的思想言论。同样，互联网上的教育资源，可以让学员们随点随学，或是播放下载，这样就不必给学员规定统一的时间，也可以自由学习并长期使用。随着互联网信息文化的传播，网络平台真正做到了完全地开放和共享，每一位用户都有着平等充分地享受互联网信息资源的基础和权力。对于建立资料库这样的方法，就可以利用互联网上的信息内容更新快的特点，极大增强党建工作者以及学员及时了解到包括高职院校党建工作在内的最新党建学术动态及详细参考资料等信息，这样不仅可以丰富和充实党性教育的信息量，还可以最大化的提高党性教育信息资源的利用率和覆盖面。

（二）创建党性教育专栏

开辟党性教育专栏，做好学生党员的思想引导工作。切实正面地维护学校的舆论导向，充分利用丰富的网络资源，加强党性教育，开辟专门的党性教育专栏，引导学生的三观朝着正确的方向发展。高职院校党组织及党建工作者可以利用邮箱、QQ、微信、微博、网上留言平台等方式与学生们进行沟通和交流，在党组织和党员、党建工作者和党员以及党员和党员之间搭建良好的交流渠道，增强互动性。同时对大家所共同关注的问题，可以进行集中的讨论和交流，增强学生学习的自主性，并增强教育效果。而且，新老党员在同一个平台中交流，新党员可以时时刻刻受到老党员的熏陶和教育;老党员可以在新党员浮躁、迷惘时给予必要的帮助和正确的指引，这样又可以从侧面起到增进新老党员的战斗情谊的作用，增加党内的凝聚力、战斗力。

（三）创建实时交互平台

进入新世纪，积极探索高职院校学生党员党性教育的工作创新，构建党性教育的网络交互平台，加强学生党员的信息化管理，注重网络监督媒体的建设优化，关注网络舆论的各种走向，利用微博、微信等社交媒体的信息互动功能，是提高高职院校学生党员党性教育工作有效性的重要举措。

通过建立网上留言平台等方式与学生们进行交流和沟通，开辟一个言论自由、不受限制的舆论平台。让学生们可以在网上直接反映自己的意见与建议，帮助高职院校尤其是党建工作者及时掌握学生的思想动态。网络相比较其他传统媒体最强大的优势就是实时性、交互性和匿名性。在这个空间里，我们可以邀请一些在学习、工作和生活中表现出色的学生党员，传授成功经验，讲述发生的同学们周围的感人事迹，会比平直的说服教育更具说服力，能激励和引导学生党员朝着正确的三观迈进。

（四）完善信息化系统的监管制度

当代高职院校学生因其成长在改革开放年代，置身于多元化的文化背景中。随着互联网科技的飞速发展，使网络与文化有机结合而形成的网络文化日渐成为现代的新兴文化。网络文化越来越深刻地影响着高职院校学生的政治立场和价值观取向。由于高职院校学生的年龄特点，他们的三观正在趋于形成，但又处于不稳定的阶段，很容易受到来自社会、家庭及周边环境的影响。因此，对于他们的党性教育则更加需要能切合该新形势要求和教育方式方法。

高职院校要充分利用自身的优势和手段，严密筛选、严格控制网络信息来源，优化网络空间，净化网络环境。要组建专门的机构对网上的信息资源实行“24小时”监控，及时准确地收集、整理和分析网络信息资源，掌握舆论动向，关注师生热点话题，一旦发现有害信息，尤其是倾向性、群体性的危害问题，监管机构要能立即有针对性的处理问题，并及时更改、屏蔽或者删除信息，及时将不良信息对学生的影响降到最低。

在高职院校党性教育中利用信息化管理可以将党性教育过程中的成效信息准确及時地反馈给使用者。学生党务工作管理者可以针对学生党员在入党前后在工作学习及思想上的表现状况，进行系统的剖析反思上总结修正，从而增强党的组织纪律，端正党的思想作风和工作作风，牢记党的宗旨，树立远大的革命理想，坚定必胜的革命信念，促使学生党员提高自身素质，增强党性修养，有力保持共产党员的模范性和先进性。

参考文献

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