丁金霞 胡少华 胡曾琳 董云亚 王继年

临床护理教师是指在从事临床护理工作的同时，承担临床护理教学任务的专业护理人员，兼具护士和教师的双重身份，是护生临床实践的引导者，对其掌握专业知识技能和建立职业认同感具有重要的影响[1]。建立一支在知识水平、临床技能、教学能力及个人素质等方面优秀的临床护理师资队伍,是提高临床护理教学质量和培养临床护理接班人的关键。《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》中指出要“加强师资队伍和临床实践教学基地能力建设”[2]，而在临床护理教育中，管理者及研究者多关注护生的成长，易忽视临床护理教师的培养。因此，为了解我国临床护理教师的研究热点，本研究通过共词聚类分析法进行文献分析，探讨现有研究热点及今后研究启示，以期为国内有关机构与学者提供参考。

1 资料与方法

1.1 资料来源

期刊：选取2018版中国科技核心期刊的10种护理期刊[3]，考虑研究主题与杂志的关联，将中华护理教育杂志纳入检索范围。数据库：中国知网、万方数据库。检索式：SU=(老师+教师+带教)*(护理+护士)*(医院+临床) and JN(中国知网)；[(老师 or 教师 or 带教) and (护理 or 护士) and (医院 or 临床) ] and 刊名(万方数据库)。检索时限：建库～2019年10月。初步检索得6017篇文献，剔除重复文献2437篇，筛除与主题弱关联的文献3313篇，最终纳入267篇文献。

1.2 方法

2 结果

2.1 高频关键词分析

为防止遗漏重要高频关键词，本研究结合公式及专业知识，最终截取出现频次≥7，总词频数为548，累计百分比为51.99的19个高频关键词。……