摘 要：随着当前素质教育的不断推进，在当前农村小学语文教学课堂中，教师应当以对学生实施素质教育为主来开展相关的教学活动，但是由于农村小学生所接触到的事物相对来说较少，学生的创造能力和思维能力在一定程度上存在着较大的偏差，这更需要教师在当前农村小学教学课堂中根据实际教学情况改变自身的教学模式，从而凸显农村小学语文教学素质教育特征。

关键词：农村小学;语文;素质教育

在小学阶段的课程教学中，语文学科的教学是非常重要的，不仅有助于开阔学生的学习眼界，还有助于丰富学生的文学素养，因此在当前农村小学语文教学课堂中，教师为了从整体上提高课堂教学的有效性，应当根据学生实际的学习需求以及小学语文学科教育的特征来打造全新的教学课堂，教师应当秉承着素质教育的理念来对学生讲述相关的语文知识点，从而促进学生语文素养的显著提高。

一、 在农村小学语文教学中实施素质教育的重要性

随着当前社会对教育领域重视程度的不断提高，在当前教育领域中一些学校纷纷对学生实施了素质教育来促进学生的综合性发展，在农村小学语文教学课堂中语文学科的教学是实施素质教育的基础和保障，因此教师应当对传统课堂教学模式进行有效的改进，从小学语文学科人文教育的特征入手对学生科学合理的实施素质教育，从而保证小学语文课堂教学的有序进行。

（一）有利于开阔学生的眼界

一些农村小学学校由于受到资金和条件的限制，学校在教学资源和硬件设备上和城市小学学校还存在着诸多的偏差，一些农村小学生除了在课堂中学习一些知识之外，在课后也没有其他的途径去获取更多的知识，因此，在当前农村小学语文教学课堂中，教师为了开阔学生的眼界，应当对学生实施素质教育，更加全面地为学生扩展课堂所讲述的知识内容，使学生可以通过多种方式来了解世界，为学生全面素质的提高打下一个良好的基础。

（二）有利于落实国家实施素质教育的政策

在农村小学语文教学课堂中对学生实施素质教育是对国家提倡全面进行素质教育的落实，在城市中由于人们生活质量和生活水平的提高，家长和教师可以在日常生活中通过各种方式来完全响应国家所号召的素质教育，但是在农村小学中，由于农村资源和教学设施的限制，使得家长无法在生活中对学生进行相关的素质教育，所以小学语文教师应当明确自身的教育职责，科学合理地对学生开展素质教育来弥补这一方面的不足。

二、 在农村小学语文教学课堂中实施素质教育的策略

（一）语文教师应当不断提高自身的综合素质

在当前农村小学语文教学课堂中，教师为了保障素质教育的有序开展，教师应当不断地提高自身的综合素质来对学生起到一个良好的引导和教育作用，教师应当树立终身学习的观念来不断地完善自身的专业知识。由于农村硬件条件的限制，学生在成长的过程中所接觸到的事物具有一定的局限性，不利于学生眼界的开阔，这就需要农村小学教师应当不断地提高自身的教学水平，更多地向学生扩展一些课外的内容，不断地开阔学生的眼界。例如教师在课堂中向学生讲述《观潮》这一部分知识内容时，教师可以在课堂中利用多媒体视频来向学生播放一些有关钱塘江大潮的视频，使每个学生可以产生一种惊讶的情绪，在课堂中，当教师向学生讲述完基础性的内容之后，教师应当对课堂教学内容进行有效的扩展，教师可以向学生讲述海宁观潮胜地公园：“海宁潮被誉为‘天下四绝之一，海宁是举世闻名的观潮胜地。观潮胜地公园的标志性景观白石坛广场是海宁观潮节的举办地点，当地政府会组织观潮、祭潮、追潮、弄潮等一系列活动，还有多项体现当地人文风采的文艺表演。”在讲述过后，教师要在多媒体视频中向学生展示在观潮这一天，这一公园所举办的文艺表演不断的扩展学生的学习眼界，使每个学生虽然身处课堂，但是仍然可以了解这个世界。

（二）提倡开放性的课堂教学

在农村小学语文教学课堂中，虽然小学学校在教学设备和教学资源方面是相对来说较为缺乏的，但是农村拥有广阔的大自然和生活天地，这给农村小学语文教学课堂提供了丰富的教学资源，这就需要教师应当开展开放性的课堂教学，使每个学生可以深入到大自然中进行实地的学习。例如教师在向学生讲述《风筝》这一部分知识内容时，在讲述完理论知识之后，教师可以让学生运用农村中的一些自然资源来制作风筝，当全班同学制作完风筝之后，教师可以开展课外活动来让学生深入到大自然中放风筝，不仅释放了学生的天性，还使学生认识到小学语文和生活之间的联系，在无形之中有助于学生提高对小学语文学习的兴趣以及积极性。学生在放风筝的过程中，教师还应当让学生仔细观察大自然中的事物，在这一课后活动结束之后，教师要让学生写一篇作文来表达自身在大自然中所获得的感受，不断地丰富学生的学习体验。

三、 结束语

在当前时代下社会向小学语文教学提出了新的要求，在新世纪的农村小学语文教学课堂中，教师应当具有强烈的时代感和责任感，根据当前时代对人才的需求来转变自身的教学观念，并且还要主动承担时代赋予的责任，对学生的综合能力进行有效的培养，教师要在小学语文教学课堂中开展素质教育的教学模式来不断地提高农村小学生的语文素养，促进农村小学教育水平的提高。

参考文献：

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[2]陈云霞.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略探究[J].华夏教师，2018（12）：29-30.

[3]黄赛燕.核心素养背景下小学语文提高学习参与度策略探究[J].新课程，2018（4）：8-9.

作者简介：

孙孝伦，广西壮族自治区河池市，天峨县八腊瑶族乡甘洞村小学。