摘 要：全面实施以“文明、诚实、守信”为重点的《公民道德建设实施纲要》，切实加强我校师生的思想道德建设，培养高素质的四有合格人才，通过在师生中开展“文明、诚实、守信”教育活动，使全校师生员工进一步增强文明诚信意识，提高思想道德素质，自觉培养诚信品格，文明育人，以信立人，争做文明诚信教工、学生。努力打造一个人人讲文明、处处见诚信的文明校园。

关键词：新时代;文明;诚信教育;策略

2019年3月18日，习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心地引导和栽培。10月27日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。指出：一些社会成员道德观念模糊甚至缺失，造假欺诈、不讲信用的现象久治不绝的现象。

社会主义核心价值观是兴国之魂，是国家重要的软实力，是综合国力的重要组成部分，是实现中国梦的强大精神力量，而诚信是社会主义核心价值观对公民层面的基本要求。国务院办公厅发布《关于加强个人诚信体系建设的指导意见》，要求加强个人诚信教育，加快推进个人诚信记录建设，完善个人守信激励和失信惩戒机制。

古人有“一诺千金”的典故和“君子一言，驷马难追”的古训，说明诚实守信是中国民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。而现在社会上诚信缺失和“欠债跑路”的现象时有发生，这对学校诚信教育产生巨大的冲击。增强社会成员诚信意识，提高全社会信用水平，营造优良信用环境，弘扬诚信文化，构建诚信社会。这样有利于弘扬社会主义核心价值观，构建和谐社会，增强文化软实力，建设文化强国。

诚实守信中的“诚”就是内诚于已，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是;“信”就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。在诚实教育，通过课内外的各种活动使学生养成诚实做人的思想，对待他人：真诚的关心，助人为乐，面对弱者富有同情心。对待自己：要严格要求，言行一致，遵守纪律，不说谎话，独立完成作业，考试不作弊。在守信教育主要让学生养成守信、守时、富有责任心的思想，第一说到做到：就是承诺的事情一定要做到，信守承诺，言必信、行必果。第二知错就改：遇到错误，勇于承认错误，敢于承担应有的责任。

通过探索学生诚信教育的新途径，提高教师的师德水平，有效地培养学生诚实守信的良好思想品质，养成诚信的良好道德行为习惯。让诚信的种子在孩子们心中扎根，教会学生学会做人。

一、 诚信教育须家庭教育的配合形成教育合力，提高诚信教育的有效性

学校的诚信教育离不开家庭父母的配合，因为家庭是学生第一学堂，父母是孩子第一任老师。父母的言行对孩子有潜移默化的影响。对于大部分的家长来说，都会以正确的言行来教育自己的孩子诚实守信，但面对复杂的社会环境，也有小部分家长暗示孩子“老实人吃亏”的思想，这样是学校的诚信教育大打折扣。古人说得好，“遗子黄金满籯，不如一经。”其实，家长给孩子留下最宝贵的财宝，教孩子诚实做人。同时，诚信又不是单一家庭教育的事，它关乎我们整个社会风气。如果家庭教育在诚信方面缺失或引导不到位，会影响孩子的健康成长，给整个社会环境带来不良影响。“守信走遍天下，失信寸步难行。”诚信是家庭的家规和家风，父母要注意身教重于言传，要求孩子做到的事情，家长自己首先要帶头做到做好，不能轻易随便对孩子许下承诺，一旦承诺之后就要努力去实现，所以“曾子杀猪教子”的故事成为美谈。

二、 诚信教育相机渗透各学科教育教学中，特别是直接渗透到中小学《道德与法治》的课堂教学

中小学教材有丰富诚信教育资源，而《道德与法治》是学生诚信教育关键性课程。扎实利用《道德与法治》教材，深入分析，逐册进行研究。在教学实践中逐步丰富，挖掘教材与德育融合点、切入点，形成诚信教育的无痕化。例如：八年级上册第二单元《诚实守信》这课我的教学设计分四个步骤：说诚信、明诚信、写诚信和践诚信。四者是层层递进的。从社会的不诚信现象到学生身边的事，再到社会中诚信地重要，最后回归到学生中实践诚信。首先利用学生感兴趣的故事“曾参杀猪”导入新课，激发学生的积极性。接着出示自主学习提示，体现了“先学后教”课改理念。组织小组合作、探究，让学生在活动中掌握诚信的原因和要求，突破了教学的重点和难点。学生在相互的讨论与评价中碰撞了思维和火花，丰富了知识，提高了能力。最后，通过活动诚信宣誓和明理励志激活学生的思维，引起学生共鸣。作业的布置让学生走出课堂，走向生活，使道德与法治的课堂教学得到了延伸。

立足于新课程标准中的德育目标——情感态度与价值观，与学生不断拓展的生活实际相结合，编制一套诚信校本教材包括系列课例，为学校德育提供素材，建立一套诚信实践研究文集，诚信机制得到进一步完善。

三、 利用“道德银行”是我校的德育品牌，推进学生诚信教育，促进青少年的健康成长

“道德银行”是模仿银行以“积分的形式”来记录学生良好的道德行为习惯的服务平台，是以“立德树人”为根本的德育创新平台。创办道德银行是为了给广大学生树立道德榜样，根据平台道德银行每季度会评出一期“诚信道德明星”，每学年再从这些“诚信道德明星”中评出年度的“十佳诚信道德明星”，通过树立道德明星榜样，来推动我校未成年人思想道德建设。道德银行创办以来，我校被“福建日报”“三明日报”等十多家媒体进行报道取，学校先后被评为“省级示范初中”，福建省首批“五无”学校，“三明市德育特色校”和“三明市学雷锋志愿服务先进集体”，我校诚信教育取得良好的效果。

例如：2019年3月24日星期天晚上，大田六中教师郑为勤与该校学生吴雨欣、林诗慧、王淋瑶等一同在大建行旁小巷同行前往校园的路上，发现一位60多岁的老人（女性），因为身体不适倒在了地上不省人事，当时下着小雨，师生三人不顾一切跑到老人的身边，合力将老人扶往就近的商铺躲雨并及时拨通120急救电话，在看到老人得到及时救助，她们便安心地离开。之后老人通过众多渠道得知是六中的师生救助了自己，并联系到六中政教处，陈述了当时发生的情况，历时多日通过该校教育平台——道德银行的帮助下，成功找到当时参与救助的师生四人，并向他们致谢！诚信风气有明显好转。使校园风气得到进一步净化，各种违规、违约、失信、舞弊等现象有明显减少，逐步形成健康向上的良好校园诚信风气。

四、 将诚信教育融入学校各种教育活动中，提高学生对诚信教育的兴趣

开展专题诚信教育活动：学校领导国旗下诚信教育讲话;每学年要求班主任召开一次诚信教育的主题班会;在文体艺术节中举行诚信教育的演讲比赛等。诚信教育转换为具体的教育任务，将教育任务转化为学生的活动体验，通过扎实生动的实践活动，让学生感悟诚实守信的哲理，体验诚实守信的快乐，生成良好的诚信品质，奠定成功人生的基石，自然将诚信教育落到实处。

通过实行学生“文明诚实守信承诺”签约活动，建立学生“文明诚信记录”管理制度，不断完善诚信考核机制，进一步教育、规范、约束学生的道德行为，打造文明校园。文明诚信意识有明显提高，做到：举止文明、语言文明、就餐文明、课堂文明，创建校园文明新风尚。道德标准有明显提升。自觉培养具有文明诚实守信美德，明辨是非、扬善除恶的高尚人格。

诚信教育与中华传统美德教育，法治教育和纪律教育和活动结合起来。如：让诚信名言上墙，每一面墙能为诚信代言。让学生时时、处处得到诚信教育，创造良好诚信文化环境。同时必抓中华传统的节日：元旦、春节、三八节、清明节、五一劳动节、五四青年节、母亲节、儿童节、七一、八一、十一、抗战胜利纪念日等，开展各种形式诚信教育活动。

总之，学校诚信教育工作不是一朝一夕的事，须学校、家庭、社会积极的配合。需要学校持之以恒的融入德育工作和各项教育教学活动中，做好学生健康成长的守护者，完成学校“立德树人”的教育根本任务。

作者简介：

程立幸，福建省三明市，福建省大田县第六中学。