邓婳

【摘要】广告设计作为一门中职院校设计类专业课程，教学目的除了培养学生的美感和掌握软件操作能力之外，更要让学生具备市场营销的意识，能结合营销的知识去进行设计活动，做出适应市场需要的优秀作品。本文介绍了市场营销在广告设计教学中的重要性以及结合市场营销进行广告设计专业教学的具体方法，对现有广告设计专业的课程设置提出了改革方向性的意见。

【关键词】市场营销  广告设计专业教学

广告，自市场形成的那一刻起便开始充斥着人们的眼球和耳朵，古时候买家挑着担子的一声声的吆喝，就是广告最原始的一种形式。而今，电视、杂志、报纸，特别是网络新媒体的飞速发展，更是给广告建立了一个广阔的媒体平台。优秀的广告应该具备很多的条件，比如画面是否美观，创意是否适合消费者的需要，诉求是否有助于提升企业形象，投放是否正确等等，但是，评判广告的优劣最为重要也是决定性的一条标准，是这个广告是否最终帮助了销售。

一、广告设计专业的课程设置和教学现状

近年来，随着我国经济和科技的发展，广告设计逐渐成为热门专业，许多职业技术学校纷纷开设广告设计课程，培养了大量广告设计毕业生，以满足社会职位空缺需求。但是随之而来的问题也逐渐呈现，课程教学内容的设置多为素描色彩构成等基础课、设计软件的学习以及视觉传达设计的各个项目教学，对于广告的策划和营销属性却没有相应的讲解，使得学生过分追求表现形式的视觉效果，忽略了广告设计的最终目的是为了提高产品的销量。广告设计教学的重点，除了让学生具备基本的审美水平和软件操作能力，更要提高学生对市场的认识，让学生具备基本的营销策划能力。

二、如何结合市场营销知识进行广告设计专业教学

关于市场营销，业界有很多不同的定义，通俗地说，就是企业生产的产品成功变成消费者手中的消费品的过程，这个过程涉及很多的原理、方法和技巧，广告就是营销的一种方式。

在广告设计专业的教学中，市场营销的观念就像灯塔，指引着设计师在黑暗中航行的方向。除了开设必不可少的市场营销类课程，让学生多了解市场操作中的实际案例之外，在进行其它设计类专业科目的教学时，也应渗入营销的知识。

（一）广告案例多讲解

教师在评判一则广告作品的优劣时，应该结合企业或产品的具体情况进行分析，对市场环境，行业发展，产品特点，竞争对手情况，消费者特征及期望等前期的调查结果再到中期策略的制定，设计创意的产生和表现形式的艺术性和独特性，最后到媒体的投放及广告效果的评估等一系列完整的步骤进行讲解和分析，让学生深刻理解广告设计创意的出發点及目的究竟是什么，而不能盲目地根据自己的喜好进行设计活动。

（二）设计步骤要完整

学生在设计广告作品前，要通过各种渠道了解产品和行业的各种情况，在可行范围内要让学生进行前期的市场调查，比如以班级同学作为目标消费者进行调查和分析，通过调查结果、策略的思考和讨论能制定简单的营销策划报告进行系统的分析，从而得出广告设计的诉求重点，广告作品设计出来之后，再对广告效果进行检验。教师应结合广告表现形式，以检验结果作为重要标准评判该作品的优劣。

（三）实战机会多提供

学生到只有参与实战才能真正将市场营销知识融入专业技能，最有效的方法，就是让学生直接与广告公司对接，当广告公司接到项目后，可以让我们的学生参与其中，比如一起开会讨论方案，一起设计，一起参与提案等。此外，到广告公司进行专业实习，以及开设设计工作室让学生接单等，都是行之有效的好办法。教师要在此时进行相应的指导，让学生不能盲从于自己简单的判断，在充分了解企业和产品的情况之前，学生要做的就是多看多思考，既要看广告作品设计的过程，也要看其产生的市场效果，同时，学生会发现自己的想法和广告效果的矛盾性，通过实战，学生能逐步明白设计要以广告的实用性为先决条件，进而再考虑其艺术性和创意性。

三、市场营销在广告设计专业中的指导性意义

无可厚非，优秀的广告能同时包含艺术性和销售力，但在两者不能兼顾的情况下，只能舍弃艺术性。广告是市场的产物，广告设计最终也要走向市场，广告主投放广告的目的是刺激销售，画面再美却没有得到效果的广告必然是失败的。所以，广告设计类课程的设置和教学都必须充分考虑其实用性，而不应该仅仅以画面的美感和创意的独特作为学习的内容和评判的标准。

广告设计是一门实战性很强的专业，而传统广告设计专业教学却忽略了其实用功能，这个薄弱的环节是亟需解决的问题。如何将广告设计的审美性和实用性完美结合，是指导广告设计专业人员进行设计活动的重中之重。所以，在广告设计专业的教学中，除了专业技能的传授，更要善于引导和增强学生的营销意识。有了专业技能和营销理念的结合，设计出来的广告作品才能适应市场的需要，并达到广告设计的最终目的。

参考文献：

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