江苏省苏州科技城西渚实验小学校 赵美玲

在科学、经济、社会格局瞬息万变的当今社会，数学的学习，知识的习得仅仅是第一步，学习的最终目标是思维的培养。变式教学是初中数学教学中最常见的一种教学方式，也是培养学生思维的一种有效途径。合理运用变式教学对提升学生思维力和提高教师数学教学效能有着重要的作用。

一、小学数学“变式教学”的基本内涵和独特价值

（一）“变式教学”的基本内涵

所谓变式教学是指在数学教学过程中为了加深学生对于课本中基本概念、性质、定理公式等的理解，教师有目的、有计划地从不同角度做出改变，保留问题的本质特征、改变问题中非本质条件，或将问题升华，从而引发学生灵活思考、提升学生的数学思维高度的教学方法。

（二）“变式教学”对提升数学教学效能的独特价值

变式教学的过程不仅仅是对基础知识的巩固，对基本技能和数学思维的训练，也是学生情感态度形成的重要途经之一，有利于提高学生分析数学问题、解决数学问题的能力。在变式的过程中激发学生思考，长期下来可以使学生思维更具广度和深度，也能培养学生思维的灵活性、创造性，进而激发学生学习的兴趣。

二、当下小学数学教学的现状分析

当下的教学中，小至幼儿园大到高中都在进行素质教育，但是在激烈的升学压力下，教师及家长都在搞“题海战术”。尤其是在小学阶段，大多数小学生的数学思维能力发展还处于低水平阶段，有时有些常见题型没办法深入理解，只能靠死记硬背、机械照搬满足学习需求。……