刘兴国 李祥

[摘要]新一轮的课程改革以发展学生的核心素養为目标导向，要把以往的“三维目标”，即“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”进行有机融合，形成核心素养目标，从而为完成“立德树人”的教育任务创造条件。社会主义核心价值观下的小学语文教学也要以发展学生的核心素养为目标导向，因此在教学活动的各环节，都要体现三维目标的融合教学。开展主题教学应该以学生的自身兴趣和真实发展需求为基点，才会真正激发他们参与课堂教学的积极性，唯有如此，才会使社会主义核心价值观教育得到有效落实。

[关键词]课程改革;核心素养;社会主义

一、自主挖掘文章主题，探寻社会主义核心价值观关键词

从单元主题“真诚”出发，在教授《信任》一课时，根据教学内容，我组织学生开展一次与“诚信”有关的主题活动。在教学设计环节，在确定教学“主题”时，为了体现学生的主体地位，体现学生的参与性，我邀请学生及部分家长共同参与到教学主题的制定当中来。为了使主题的确定环节进行得更加有效，我先与大家分享了课程标准中的有关要求：2001年版《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“在培养学生思想道德素质、科学文化素质、弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力等方面发挥积极的、应有的作用。”《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意……