王华英

摘要：幼儿园教育是学生的启蒙教育工作，并且对于学生的启蒙教学工作来说，良好的幼儿园教学方法能够最大程度地满足幼儿整体发展需求，可以全面地为幼儿奠定整体发展基础。但是在当前的幼儿教学过程中，部分幼儿受到相关的建筑环境影响直接导致幼儿教学工作无法顺利地开展，所以在当前的幼儿教学过程中，需要考虑有关的农村幼儿园管理策略提升，保证幼儿的整体学习水平可以得到全面提升，最大程度地满足幼儿整体发展需求，针对当前的幼儿教学工作需要，应对农村幼儿园管理工作进行全面的开展，最大程度地满足幼儿的整体发展需求，确保其可以得到全面、综合的发展。

关键词：农村;幼儿园;环境创设

就当前的幼儿教学工作来说，教师需要结合相关的实际情况对其进行合理的培养，保证幼儿整体能力可以得到全面的发展。所以在当前的幼儿教学过程中，教师需要结合实际情况来对幼儿进行培养，建设一个良好的幼儿培养环境，通过合适的方法来提升幼儿教师的综合素质，改变传统的教学方法，最大程度地满足幼儿的学习和发展需求，针对当前经济条件落后的农村地区，改变传统的农村幼儿教学方法，最大程度地满足幼儿成长和发展需求。

一、基本现状分析

就当前的幼儿教学工作中，农村幼儿园存在较多的教学问题，第一就是当前的农村幼师师资力量紧缺，教师普遍较年轻，外出学习机会少，教研力量较薄弱，专业成长较慢。第二农村幼儿园办学规模存在一定的差异，设施设备不齐全，园舍较简陋，师资力量不均衡，影响幼儿园教学工作的全面开展。第三就是教育行政管理不够规范，较多地区的教育行政管理部门对幼儿园缺少一定的管理重视度，导致相关的管理工作不够专一，同时在一定程度上没有遵循幼儿园教育教学发展规律，无法保证教育教学工作的全面开展。第四在当前的农村教学过程中，家庭教育有所缺失。农村家长参与教育的程度较低，原因一是部分家长文化程度较低，二是相关的农活根本无法满足参与对幼儿进行有效的家庭教育，影响了幼儿教育工作的顺利开展。最后就是很多农村家长根本不会科学地管理幼儿，导致幼儿的成长受到一定的影响。

二、规范农村幼儿园的管理策略探究

（一）强化政策干预，端正办园方向

就当前的幼儿教学来说，农村教育部门需要更加及时和准确地宣读和执行国家颁布的相关法律法规。切合实际地为农村幼儿教学提供教育服务。最大程度地提升和改变农村教育工作的现状，并且在农村幼儿园创办过程中，需要对其进行幼儿园的监督、管理及评估，保证农村教学工作可以顺利开展。同时在设施设备和师资力量上进行全面提升，保证农村幼儿教学工作可以全面、顺利地开展。

国家教育行政部门同样也要在政策方面进行提升，开展工作过程中需要考虑教育工作的特殊性，所以整个过程中需要对农村幼儿教育工作的开展创造一定的有利条件，适当扶持农村普惠性幼儿园发展。认真地对小学和幼儿园的领导与管理工作进行领导和督查，适时、适当地进行相关的业务指导。加强对幼儿园教育团队的培养，最大限度地防止幼儿教育的小学化倾向问题，确保幼儿教育发展合力提升。

规范农村乡镇幼儿园的管理和建设，首先需要改变幼儿小学化的建设模式，充分尊重幼儿教育的特殊性，保证整体教学管理效率的有效提升，同时确保农村幼儿园教育的经费保障，让农村幼儿教育坚持朝着正确的方向发展，确保整体教学工作能够顺利地开展。

（二）壮大师资力量，提升办园水平

在幼儿园教育教学工作中，为了保证教学工作能够顺利开展，教师管理工作需要进行全面提升，而整个发展过程中，可以实施相关的幼儿教师准入制度。针对农村幼儿教师专业水平，定期地进行检查和培训，同时逐渐提升幼儿教师的专业水平，鼓励每个教师积极参加各类专业的培训和进修，保证教师在原有的水平上有质的飞跃，也可通过在职培训提高教师学历，从而提升教师队伍的整体教学业务水平。第二加强相关的师资力量，目前的教师教育工作开展受到一定的影响，最大的问题就是师资力量紧缺，所以在当前的整体教学过程中，可以对教师队伍进行全面的建设，此过程中首要的问题就是对教师队伍进行合理、有效的建设，让教师队伍可以得到补充，同时提升幼儿教师的整体素质，改变农村教学过程中教师的生活环境，防止教师大量流失。其次在整个教学过程中需要创新教学理念和教学方法，整个教学工作需要结合幼儿的身心发展规律，结合当地的实际情况及园本实际开展教育工作，并且在实际的教学过程中不必要局限于教材，更要防止出现盲目跟随城市教育风格，并且在教学过程中，需要发挥组织的相关能力，最大程度地满足人们整体发展需求。同时，组织教师深入学习领会《刚要》和《指南》精神，把先进的教育理念转化为教育行为，提升年轻教师的专业化水平，提升园本教研的实效性，不断提高教师组织教育活动的能力、評价能力、教科研能力，诊断幼儿行为的能力，了解幼儿发展特点的能力，从而提高教育教学的有效性。

（三）凝聚各方力量，落实经费保障

农村教育工作的开展需要考虑经费问题，所以幼儿园领导需要凝聚各方教育力量，提升整体的教学效果，积极寻求教育行政部门和地方政府的大力支持，聚集各方力量，最大程度地提升相关的优惠政策，落实整体的经费保障，全面促进教育教学条件的整体提升，合理地使用社会多种资源的全面投入，最大程度地满足幼儿园园舍及硬件设施设备的提升。就目前的整体教学过程中，由于受到相关资源的限制导致幼儿园不能很好地得到发展，所以在农村幼儿园的教学中，教育工作需要和相关的大型企业与成功人士进行有效合作，全面保证成功人士等社会力量的大力支持，最大程度地满足幼儿园发展的需要。

（四）转变家长观念，提升家教水平

家园共育，有效促进幼儿全面发展。教师要与家庭进行全面的融合，简单来说，在当前的教学工作中教师需要和家长进行有效合作，家长是学生整体提升的重要方式和条件，所以教师要对家长进行有效能力培养，让家长能够掌握相关的教育方式。针对农村家长工作忙，参加相关的体力劳动比较累，因此要结合实际情况对幼儿家长进行教育，可以通过家长会、亲子活动、家教讲堂等形式，让家长积极参与到幼儿园的教育教学中。合理地使用家教合作方式，最大程度地提升教育教学质量。

其次，只有家长与幼儿园成为重要的合作伙伴，才能有效开展相关的幼儿教育活动，让幼儿的整体能力得到全面发展。例如在幼儿活动组织作中，可以针对创设相关的游戏游戏情境，让活动更加有趣，让家长积极参与到活动中。在进行快递公司的游戏活动，教师可以和家长进行合作，如教师可以准备相关的快件让幼儿充当快递员的工作，此过程中需要和家长进行有效沟通，完全按照相关的流程进行，不断地锻炼幼儿的语言表达能力，同时也可以安排相关的故事环境，不断的锻炼学生的应变能力。并且在实际教学过程中，教师需要安排学生之间的相互交流和沟通，由于是在农村的地区，所以在各个幼儿的居住区域会较近，同时在晚上由家长带领儿童完成相关的快递传递工作，最大程度地促进幼儿社会交往能力及语言表达能力的发展。

三、结语

综上所述，在当前的幼儿教学中需要不断地培养幼儿综合能力，提升相关的教育工作效果，并且结合有关的实际情况开展多元化的教育形式，保证教学工作能够顺利地开展，促进幼儿全面发展。同时针对目前的农村幼儿教学方法，全面地提升综合教学能力，让学生可以得到多种能力的整体保证。

（责编 杨菲）