蔡晴柔

摘要：德育在小学工作中是十分重要的。作为小学英语教师，教学工作的重中之重除了向学生传授知识外，还要采取适当、科学的教学策略，在教学中渗透德育，从而促进学生综合素质的提升。本文旨在结合日常教学经验分析并提出在英语教学中渗透德育的方法。

关键词：小学;渗透德育;英语教学

一、吃透教材。铺垫德育渗透

中西方因受不同的地理位置、宗教信仰、文化及思维的影响，造成两种语言在表达上存在着迥别之处。自然，语文教材和英语教材所体现出来的德育因素也有所差异。我们通过汉语的学习可以知道中国人和别人打招呼时会问候：“您好，您吃过饭了吗？”但在英语书上，我们看到的外国人向别人打招呼用的是“Hi，howare you？”与“Did you have your meal？”无关，因为在英语中，这句话就不是一句问候语，如果真的有人对你说出这句话，他们是想邀你共餐。如果真要谈，西方人恐怕更乐于谈天气而非吃饭与否。再举个例子，通过学习语文课本知识，我们可以看到在面对他人的赞美和恭维时，中国人常以谦逊应对。这使学习汉语更早、长期受中国文化的中国学生很容易将这种思维带入英语的表达中，那么就有可能出现以下Chinese-English式的对话——“Oh，your dress is so nice！”“Really？But I thinkits iust so so.”。其实在英语表达中，如果有人赞美你，你只需要回答“Thank you”就可以了。

还有很多例子，但我们但从以上两个简单的例子就不难发现，教师想要在英语教学中渗透德育，首先就必须了解西方文化，花时间研究并吃透教材中的德育因素，摸清楚在英语思维中的表达中，什么是在表达赞美，什么是在表达尊重，什么是在表达感激、愤怒、怀疑，又有什么会触犯到他人的隐私等。……