屈楠

摘 要：以“双一流”高职院校建设为契机，探索符合一流院校要求的师资队伍建设，分析一流院校建设中师资队伍建设的现存问题和原因，结合高职院校发展定位、发展方向及人才培养与输送要求，提出新思路和新途径，采取行之有效的改善措施，形成完善的师资队伍培养体系，全面提高教师综合能力和素養，建设高质量、高水平的一流高职院校师资队伍。

关键词：“双一流”;高职院校;师资队伍

一、高职院校师资队伍建设现状

高职院校教育的目的在于培养具有较强的职业能力的“匠人”，这就要求高职院校教师不仅具有足够的理论知识，还应具有较强的职业技能。

当前，高职院校已经清楚地认识到对教师的培养应该使其达到“双师型”，各高职院校也在结合自身的人才培养标准探索符合本行业教育规律的教师培养模式。而对能够同时胜任理论教学和实践教学的“理实一体化”教师的培养，也在当前高职院校达成共识。越来越多的高职院校为了建设更高质量的师资队伍，通过内引外培，构建了专兼结合的教师团队;通过校内外培养，提高了教师队伍的双师率;通过各类进修学习，提高教师的职业技能;等等。

但是高职院校师资队伍仍然不能满足教学需要，尤其是当下的“双一流”院校建设对师资队伍建设提出了更高的要求，“双一流”院校更应该思考如何建设符合“双一流”院校教学需要的一流师资队伍。

二、高职院校师资队伍建设问题