韦湘

【摘要】新课程改革的实施让高中化学教学产生了诸多变化，其中最为显著的便是注重化学核心素养的培养和突出学生的主体地位。但是结合高中化学教学实际可以认识到，具有新课改特征的化学教学策略难以有效展开。基于这种现实状况，文章围绕高中化学教学实际和教学策略的有效实施展开了具体研究。

【关键词】新课改;高中化学;实验;教学策略

一、引言

我国教育整体发展形势呈现出由应试教育向素质教育转变的态势，在这种大环境下，高中化学教学侧重点也由强化学生解题能力、提高学生成绩水平转变为关注学生自主学习能力、独立思考能力和合作交流能力的发展。与此同时，高中化学的教学方法也相应做出调整，实验探究式、合作交流式教学方法都在实际教学中发挥着积极的作用，在多种教学方法的协同作用下，学生的课堂学习效率和自主学习能力会逐渐提高。

二、高中化学教学现状

高中化学核心素养的重要性不言而喻，然而当前仍然存在相当一部分教师不能利用合理的教学方法培养学生的化学核心素养，这种现象在高中教学中并不少见[1]。

1.教师在教学中缺乏引导

尽管素质化教育是我国教育发展的主要方向，但是不可否认，应试教育依然存在广泛影响。就学时紧张的高中而言，绝大多数教师都希望在有限的时间内向学生传授更多的知识，化学教学同样如此。因此，在化学实验当中，教师往往只注重化学式的转化而不注重实验现象等。……