韩薇 杨晓梅

摘   要：高中物理课程标准中，物理核心素养占重要地位，物理核心素养中的科学思维与科学探究能力对于物理建模教学尤为重要。PhET互动仿真模型平台具有互动及时反馈、仿真数据可调节、理想与现实情境可切换的特点，将虚拟仿真与物理模型教学高度融合，为物理模型教学提供了一个有效途径。

关键词：PhET互动仿真模型平台;物理建模教学;核心素养

1    引   言

中华人民共和国教育部制定的《普通高中物理课程标准（2017年版）》中，关于课程目标提出，要求学生具有建构模型的意识和能力;能运用科学思维方法，从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理、找出规律、形成结论[1]。解决物理问题的过程是模型匹配、模型组合、模型解释的过程，物理仿真模型可以帮助学生培养其科学思维能力。

互动仿真模型平台可以激励学生在直观的、游戏化的环境中进行探索和发现。它以其生动、准确、互动的特点，将虚拟仿真与物理模型教学高度融合，弥补了传统教学的不足。PhET互动仿真模型平台将物理多个单元的知识点融合在一个模型中，帮助学生建立知识网络，在系统地学习理论知识的同时，将所构建的模型运用到实际生产、生活中，让学生在学习中探究，在探究中学习，是培养学生科学思维的沃土，完全符合《普通高中物理课程标准（2017年版）》中核心素养的培养要求。因此，本文对PhET互动仿真模型平台在高中物理建模教学中的应用进行了探讨。……