陈璐畅 张军朋 麦晓晴

摘   要：文章以恢复高考以来历年的考试大纲及全国卷Ⅰ物理试题为研究对象，研究1978—2019年高考物理对考生在热学知识上的要求，统计历年高考全国卷Ⅰ热学试题的题型分布、分值占比、知识点分布以及对考生的能力考查，总结高考物理关于热学的命题特点和演变规律。得出结论：高考对热学板块的能力要求主要为理解能力、推理能力和综合分析能力;使用新课标后，热学内容的考查难度降低，同时卷面分值占比有所下降，且热学内容适合在各种题型中进行命题。

关键词：高考;物理;热学试题;命题

从恢复高考至今，高考经历数次改革，高考科目、考试内容、考查形式和录取方式都曾发生较大的改变[1]。自2021年起，实行“3+1+2”的新高考改革方案，可以预见上述四个方面的内容也将随之作出调整。选考模块的分值、题型特点和所考查的知识点分布、知识点出现的频率都会很大程度地影响学校领导、教师对于物理选修教材的重视程度和学生对于选修教材的学习态度[2]。过去关于高考的不少研究是基于个人经验层面的研究，严谨性有待提高。对高考试题进行统计分析，可以弥补上述研究的部分不足，从而得到客观、全面的评价。本次研究针对考试内容，总结恢复高考以来全国卷Ⅰ热学试题的命题经验，系统地考查热学板块的命题特点，为未来教师教学热学部分及制定考生的备考方案提供参考。

本文将对恢复高考以来全国卷Ⅰ关于热学内容的试题类型以及分数比例进行统计，研究热学在高考物理中的题型分布特点，同时总结、分析其变化趋势;统计热学所考查知识点的分布情况和命题，深入分析各知识点的重要性以及变化规律。……