杨丽琼

摘 要：针对英语学科“如何育人”功能，《普通高中英语课程标准（2017版）》提出了“指向学科核心素养发展的学习活动观”。 对一线英语教师来说，如何积极有效地开展指向性的学习活动，是教育观念的更新、教学实践的变革。文章作者认为，要站在英语学科本质观和英语学科育人观的角度，优化学生现行的学习方式，设计基于学生认知水平、已有社会阅历并激发学生学习兴趣、学用结合、知行合一、以行践知的教学方式。

关键词：5E语法教学;反思;学科育人

5E语法教学，是由“国培计划”项目县冷水江市送教下乡初中英语培训团队于2018年提出的一种教学模式。它结合新目标英语倡导的语法教学过程，引导学生发现其结构特征，尝试总结语言规律，经过不同层次的练习后，让学生在新的语境中运用该语法项目解决新的问题。5E语法教学的步骤为：Experience体验（创设情境，让学生体验语法内容，激发学习兴趣），Exchange交流（通过交流互动，让学生更进一步感知语法内容），Explore探究（自主学习，自主探究，合作探究感悟语法体系），Exalt 提升（总结并提升学生的综合语言运用能力），Extend延伸（以语言为基础，拓展延伸教学及情感教育）。

经过两年的探索实践，5E语法教学改变了传统的教师机械地讲、学生拼命地背、学习质量不高的“讲授式”语法教学模式，教师在整个教学过程中起着诱导、疏导、引导和指导作用，学生在学习过程中反复体验语法内容，积极思考、踊跃参与，不断探究学习、交流互动、主动学习，把死板、枯燥、生硬的语法教学变得活泼、生动、有趣。……