曹晓晖 蒋吉平

摘 要：文章从“一颗真心，扎根讲台育英才;一片痴心，笔耕不辍谱华章;一种信心，课题研究结硕果;一股决心，教育科研冠三湘”四个方面介绍了梁陆元老师立志做一位幸福的研究型教师的感人事迹和所取得的骄人成绩。

关键词：幸福;研究型教师;教学名师

他扎根讲台，教书育人，创造了一次又一次的教学佳绩;他厚积薄发，笔耕不辍，在全国各类报刊上发表学术论文155余篇;他潜心钻研，孜孜以求，不断续写着耒阳教育科研工作新辉煌……他，就是特级教师、正高级教师、湖南省中学化学优质空间课堂首席名师、湖南省教育科学规划课题项目咨询-评审专家、衡阳市首批教学名师、湖南省耒阳市教研室副主任——梁陆元。参加工作以来，他先后被评为“教育部教育科研先进工作者”“湖南省教育科学规划课题管理先进个人”“湖南省教育学会系统先进工作者”“衡阳市十一五教育科研先进个人”“衡阳市教研教改工作先进个人”“衡阳市中小学心理健康教育工作先进个人”“衡阳市优秀教研员”，11次荣获嘉奖、2次记功。凡认识梁陆元老师的人，无不被他的“四心”所感动、所激励……

一颗真心，扎根讲台育英才

教师，是一种职业，更是一份神圣的事业。1983年，梁陆元踏进教师行业，他认识到，要成为一名优秀的人民教师，要實现自己的人生抱负，必须静下心来，不畏艰辛，潜心摸索，刻苦钻研。在教育教学实践中，他虚心请教，积极探索教育教学规律，切实提升自身业务能力和水平。为克服新教师上课语速过快的毛病，他坚持定时收听中央人民广播电台的化学优质课直播，一边听一边模仿，经过半年的刻苦练习，不仅解决了语速过快的问题，还练就了“抑扬顿挫”的课堂语言艺术，形成了自己独特的课堂教学风格;为提高课堂教学效果，他坚持每节课写“教学后记”，每周写一篇“教学反思”，及时捕捉课堂中的每一个“精彩瞬间”，认真反思课堂教学中存在的问题和不足，不断总结打造高效课堂的成功经验;为抓好高三复习，他根据农村学校学生基础差的现状，大胆打破常规复习方法，以分章练习与测试为手段，把复习的着力点放在章节过关上，同时精心编撰模拟试题进行考前演练，收到了良好效果;为抓好班级管理，他一边加强班级制度建设，一边充分发挥班干部的主观能动性，努力营造出民主和谐、积极向上的班级氛围。功夫不负有心人，在辛勤探索和不懈努力下，他的教育教学成绩斐然：1983年至1986年，他任教的第一届高中学生，在1986年高考化学学科中，人均分位居耒阳市同类学校第一名;1987年至1988年，他任教的初三学生化学成绩位居全市第一;1983年至1990年，他所带的班级年年被评为“优秀班集体”;2008年，他执教的“离子反应”荣获首届全国课题实验学校中小学教师优质课竞赛一等奖。

一片痴心，笔耕不辍谱华章

思考激发灵感，创作凝聚智慧。刚刚走上教学岗位的梁陆元，怀揣着对教育事业的执着追求，一边扎根讲台潜心教学，一边如饥似渴地学习教育理论知识，阅读大量与化学教学相关的报纸杂志，久而久之，萌生了撰写教学论文的冲动。抱着尝试的心态，他结合自身教学实践写了几篇论文，悄悄地寄给了几个杂志社，不久，他便接到了《化学教学》编辑部的用稿通知：《BaSO4能转化成BaCO3吗？》一文拟在《化学教学》1986年第3期上发表。这篇处女作的稿费虽然只有16元，但极大地激发了他撰写教学论文的热情。从此，他与“爬格子”结下了不解之缘，广泛涉猎化学、数学、生物、语文等专业报刊，精心提炼，笔耕不辍，撰写了20多万字的教育理论学习笔记。1986年至今，梁陆元累计在《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》《中学化学》《中小学教师培训》等各类报刊上发表教育教学论文155篇，其中在全国中文核心期刊上发表20多篇，4篇被中国人民大学书报资料中心的《中学化学教与学》全文转载;出版专著《中学化学热门教研话题》;著作《中小学课题研究与管理》获湖南省中小学教师队伍建设“双百工程”一等奖。同时，他还应湖南省教科院之邀，参加了《湖南省初中化学基础训练》《湖南省中小学心理健康教育自助读本》的编写工作。

一种信心，课题研究结硕果

20世纪90年代，梁陆元积极参与“碰壁—点拨教学模式”课题研究，他勇于探索，大胆创新，为该研究项成果荣获湖南省第五届基础教育教研教改成果二等奖立下了汗马功劳。在参与课题研究过程中，他的教育科研素养不断得到提升，课题研究组织策划能力得到充分彰显，迅速成长为耒阳市教育科研的领军人物。耒阳市是湖南省新课程改革实验县（市）之一，于2002年进行新课改的试点。梁陆元以“研究性学习”为突破口，对“化学教学中如何开展研究性学习”进行了不懈的探讨。2002年他申报的课题“改进实验教学、提高学生探究能力”被立项为“湖南省基础教育教研重点课题”。他和课题组成员对教材中的30多个实验进行了改进或创新，构建了5种实验教学模式，为优化化学实验教学作出了巨大贡献。该课题在湖南省首届基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。2006年，他申报的“研究性学习与化学课程教学整合研究”被立项为“湖南省教育科学“十一五”规划一般资助课题”。该课题从“研究性学习课程整合化学学科内容开发课程资源”和“化学学科开展研究性学习的方法与途径”两个方面共六个研究点进行深入研究，经过三年时间的研究与实践，圆满完成了各项研究任务，赢得了湖南省结题鉴定专家组的一致好评，课题的结题鉴定等级为“优秀”，并在第三届湖南省教育科学研究优秀成果奖评选中荣获一等奖。十年来，他在《化学教学》《化学教育》等刊物上发表了10余篇关于研究性学习的系列论文，得出了“研究性学习应以课堂教学为主阵地”“开展研究性学习是提高学生能力的重要途径”“研究性学习应与接受式学习相互配合、优势互补”的观点，构建了“化学学科开展研究性学习的4条途径”，取得了一系列重大研究成果。然而，他并没有满足现状、停滞不前。2012年，梁陆元申报的“基于中学化学教材拓展的研究性学习研究”课题，获准立项为衡阳市教育科学“十二五”规划重点课题，通过三年多的研究与实践，取得了系列研究成果：课题组成员指导学生完成的“常用干电池放电特点探究”等3项成果在湖南省中小学研究性学习成果奖评选活动中获一等奖，“水果电池的制作”等11项成果在衡阳市中小学研究性学习成果奖评选中获一等奖，提出了“拓展教材开展研究性学习”应是研究性学习课题选题的主要来源的观点。

一股决心，教育科研冠三湘

1995年，耒阳市教研室决定由梁陆元同志兼任理论教研员，具体负责全市教育科研日常管理工作。履职后，他着眼全局，统筹谋划，加强对教育科研的规范管理和科学指导，积极推进课题分级立项制度和学术研讨制度。自2002年湖南省教育科学规划办成立以来，耒阳市立项的湖南省教育科学规划课题数量和科研成果获奖等级均在全省领先。“十一五”期间，耒阳市获准立项教育部规划课题2个，获准立项湖南省教育科学规划课题10个。“十二五”期间，耒阳市获准立项湖南省教育科学规划课题14个。在湖南省教育科学研究优秀成果奖评选中，耒阳市获一等奖3项、二等奖4项、三等奖2项;在湖南省基础教育教学成果奖评选中，耒阳市9项成果获奖。他注重对年轻教师的培养与任用，“十三五”的头4年，耒阳市成功中标湖南省教育科学规划青年专项课题6项，在全省各县市区中独一无二。由于课题立项和成果评奖成绩突出，耒阳市成为十多年来全省唯一连续三届荣获“湖南省教育科学规划课题管理先进单位”的县（市、区），《人民教育》《湖南教育》等媒体曾以“给教育装上驱动轮”为题对耒阳的教育科研工作进行了长篇专题报道。

耒阳市基础教育科研工作所取得的成绩，与梁陆元同志的辛勤付出是分不开的。2005年，耒阳市教育局承担的两项湖南省教育科学规划课题需要结题，梁陆元承担了课题“中小学生创新学习研究”的结题任务，而因主持人及课题组成员工作调动等原因，另一项课题“中小学创新型师资队伍建设研究”面临着无法结题的状况。当时分管教研工作的刘文静副局长也对梁陆元老师说：“课题结题是一项繁重的工作，你认真完成‘中小学生创新学习研究的结题任务，另一课题如不能按期结题，责任不在你。”然而，梁陆元考虑到省级课题如不按期结题，将给耒阳的教育科研形象带来无可挽回的负面影响，他又主动承接了另一个省级教育科学规划课题的结题任务。省结题鉴定专家组专家在结题鉴定时说：“完成一个省级规划课题的结题，工作负担就够重了，梁陆元同时承担两个课题的结题任务，而且还如此高质量地完成，太感人了。”在梁陆元的艰辛劳动下，两个省级规划课题不仅如期结题，“中小学创新型师资队伍建设研究”还获得了第二届湖南省教育科学研究优秀成果奖一等奖。从此，梁陆元同志的教育科研能力不仅得到了同事及上级领导的赞许，还获得了湖南省教育科學规划办专家和领导的认可，被湖南省教育厅聘任为湖南省教育科学规划课题项目咨询、评审专家，应邀参加了湖南省教育科学规划课题立项评审的评委工作;2015年，梁陆元同志被中国教育科学研究院聘请为调研员。

凭着对教育事业的无比挚爱，对教育科研的执着追求，梁陆元同志数十年如一日，潜心教学，用心著书，专心科研，付出了不少艰辛、汗水、心血，收获了累累硕果。痛并快乐着，累并收获着，在梁陆元老师的心目中，做一个幸福的研究型教师，尽情享受教育科研带来的成功喜悦，是他人生的最大理想……

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