张新卫

摘 要：创新师德养成教育是落实立德树人根本任务、实现德智体美劳全面发展育人目标的有力举措，对全面提高教育质量、办人民满意的教育具有十分重要的意义。湖南省长沙市雨花区立足生命教育，追求内涵发展，通过“三项保障、四项融合、五项工程”融合创新，突出特色，努力打造师德养成教育新样式。

关键词：师德养成;知行体系;融合创新;新样式

湖南省长沙市雨花区（以下简称“雨花区”）是基础教育大区、教育强区。现有中小学校84所，幼儿园230所，学生（含幼儿）14.5万余人，教师9000余人。教育大计，教师为本;教师大计，师德为魂。雨花区坚持以优秀传统文化涵养师德，打造师德高尚、业务精湛的教师队伍，促进了全区教育事业科学发展，先后荣获全国义务教育基本均衡区、全国师德养成教育示范区、全国中小学校挂牌督导创新区、全国首批青少年校园足球试点区、湖南省教育强区、湖南省教育信息化融合应用实验区等荣誉。《湖南教育快讯》《长沙晚报》等先后推介了雨花区师德养成教育创新举措。

一、三项保障，行稳致远

“树人”必先“立德”。近年来，雨花区紧紧抓牢教师这个发展教育的第一资源，并始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，全员、全方位、全过程加强师德养成。

（一）政府重视保发展

雨花区委书记张敏、区长刘素月等领导定期对教育工作进行专题研究，区委成立了由陈永高副书记挂帅的教育工作领导小组，及时破解发展难题，不断促进全区教育事业优质均衡发展。2019年，全区教育经费投入达20.1亿元：教师待遇人均提升1.6万余元;教师培训经费1500余万元，用于基地校、示范校、样本校建设，师德养成教育E平台建设等;仅用于卓越教师、首席培训师、首席名校长工作经费就达300万元;为全区无房教师申请公租房294套，并配齐设施设备，教师可直接拎包入住。

（二）理念引领保方向

在区委教育工作领导小组指导下，成立组织机构，全力打造了“知行135E”区域特色师德养成建设体系。确定了“文化养德，知行合一”的核心理念。明晰了“3条路径”，即依托生命化课堂，品读经典，锤炼师能，夯实师生中华文化之根;依托生命化德育，滋养心性，培育师德，铸就师生生命成长之魂;依托生命化学校文化，传承文化，涵养师风，营造师生群体生命气象。开发了“思想明德”“经典启德”“国艺养德”“体验润德”“践行立德”五大课程。发挥雨花区智慧教育示范区优势，自主设计开发“智慧师德成长E平台”，建立了基于大数据的师德评价体系。

（三）建章立制保推进

一是强阵地，出台《师德养成教育基地校遴选与建设标准》《师德养成教育E平台操作指南》，进一步科学推动阵地建设。二是优队伍，出台《师德养成教育培训师（含首席）遴選与评价标准》《“知行135E”培训实施指南》，进一步提升教师队伍水平，加强辐射带动。三是严监督，出台《雨花区中小学教师师德师风违规行为专项整治方案》《雨花区师德师风建设行动计划（2018—2020年）》等，进一步严格教师管理，为努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍营造良好的教育发展氛围。

二、四项融合，兼收并进

一位好校长，就是一所好学校;一位好教师，就是一种好教育;一个好学生，就是一个好未来;一个好家庭，就是一方好土壤。结合时代要求，雨花区创新性地推进师德养成教育。

（一）智慧推进，在师德养成教育与生命教育的深度融合上着力

首先，修己育人就是最好的师德。雨花区“新三好”（健好身、读好书、写好字）在全国生命教育年会上作重点推介。泰禹小学的“尚美课程”、长郡雨花外国语学校的养成教育“十二好”等43所“生命化德育项目校”，引领全区广大教师做最好的自己，做最好的表率。其次，提升师能就是最大的师德。全区现有“问题化学习同盟校”11所，“互联网+信息化教学能力提升研究同盟校”11所，“生命化课堂教学模式研究点校”23所，“校园经典阅读推广大联盟校”38所，扎实推进教师素养提升“三晒”工程（晒书、晒文、晒字），引领全区广大教师精进师能，涵养师德。再次，文化涵养就是最实的师德。“和孩子们一起成长”的砂子塘教育集团、“三生共融”的枫树山教育集团、“让孩子遇见更美好的未来”的长塘里教育集团等37所省市区级“文明校园”，坚守学生生命立场，让师德生长拥有肥沃土壤。

（二）科学推进，在师德养成教育与教育科研的深度融合上蓄力

一是省级课题引领高度。25所学校参与省级规划课题“优秀传统文化涵养师德的研究”，并组织开展“如何提炼教育科研成果”专题培训。二是教育平台突出深度。自主设计、开发“师德养成教育E平台”，充实课程资源，形成线上、线下雨花师德教育课程体系。三是“大树”计划彰显广度。遴选了首批区级“师德养成教育基地校” 20所，以及首席培训师10名、培训师150名。2019年7月，刘江红副区长带领核心骨干参加湖南省师德师风建设管理干部北师大“京师好老师生命成长营”培训;11月，全区组织100名骨干校长、教师在北京师范大学开展为期五天的集中研修;750名雨花区教师参加为期三天的“师德养成骨干校长教师集中研修”;12月，召开雨花区教育大会暨师德养成教育推进会。

（三）示范推进，在师德养成教育与基层党建的深度融合上借力

党风带校风，坚守教育初心。全系统各基层党支部组织开展学习1600余次，认真组织开展“不忘初心、牢记使命”的主题教育，积极组织党员及教职员工开展师德典型事迹学习、优秀传统文化教育等。校风带教风，担当育人使命。雨花区率先成立“师德巡讲团”，开展巡讲500余场，各基层党支部通过创建“五化”标准示范点、党员示范岗，充分发挥党员先锋模范作用，引导广大教师自觉做到以德立身、以德育人，带动师德建设。教风带学风，丰富办学内涵。全区特色多元化，尤其将书法教育作为滋养师德的重要途径，现有全国写字（书法）教育实验学校15所，省书法教育实验学校3所，区写字教育特色学校6所，常态开展“书法名家进校园”等活动，丰富学校办学内涵。

（四）阳光推进，在师德养成教育与监督考核的深度融合上发力

强化师德监督。公布校长、园长手机号码，设立“师德监督信箱”或“师德举报电话”，自觉接受监督。定期开展师德宣传教育和自查自纠活动，让教师签订师德承诺书。推进专项治理，扎实开展在职教师违规补课、收受红包礼金等专项整治工作。组织8个督查组、6个暗访组，每月一轮督查，每周开展两次暗访;2019年已查处10起违规补课典型问题，分别给予政务记过处分4人、辞退4人的处理。在雨花区，师德永远是第一标准，永远是“一票否决制”的“零容忍”。

三、五项工程，守正推新

每位教师就是一扇窗，每一所学校就是一道门，每一个家庭就是一片天，每一个学生就是一面镜。2020年，雨花区将扎实推进师德养成教育工作，重点抓实五项工程。

（一）提境界，推进养成教育全员化

一是“种树”线下活动全方位。构建“首席培训师—培训师—学校教师”修德梯队，以首席培训师、培训师培养标准为导向，定期、定主题开展活动，全员常态推进养成教育。二是“E平台”线上学习全覆盖，以工作坊混合研修方式整体推进，人人参与，人人建设，人人提高。

（二）聚内力，推进修德课程体系化

发挥雨花区省级智慧教育示范区的优势，推出《雨花教师读经典书目》《雨花学子传统文化荐读240篇》及“优秀传统文化涵养师德”系列精品课240节。基地校加强特色化自建，完善“思想明德”“经典启德”“国艺养德”“体验润德”“践行立德”五类课程。

（三）固根基，推进生命教育深度化

结合“全国基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验区”以及“长沙市智慧教育示范区”建设，重点从生命教育三个维度全面推进：一是聚力生命化课堂，以“新三好”和“三晒”为抓手，书写经典，育德于教，教学相长;二是聚力生命化德育，充分发挥市区卓越教师的作用，以“德育菜单式培训”和家长学校建设为依托，形成德育人才网络，铸就师生生命成长之魂;三是聚力生命化校园，以基地校建设标准为导向，依托生命化学校文化，传承经典，涵养气质，成就师生生命气象。

（四）强内涵，推进课题研究常态化

推进“优秀传统文化涵养师德的研究”课题研究。出台《师德养成教育子课题实施指南》，充分发挥培训师践行與指导作用，加强过程性指导和评价，以“一校一品”为基本原则，着力子课题任务的落实，丰富“E平台”课程，以确保课程建设有建树、特色项目有亮点。

（五）展特色，推进书法教育品质化

以书法名师工作室为引领，定期开展书法培训主题活动，提升全区中小学教师书法素养。聚力书法教学研究，通过“经典诗文书写比赛”等“晒字”活动，提升师德修养。全力抓好书法课程课时的落实，并与校本课程实施、“三点半”服务结合，在书法教育的深度践行中培根立德，展师德养成魅力。

参考文献：

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