陈珍玉

语音是语言的物质外壳，学好语音是学好任何一门语言的首要任务，也是必经之路。英语语音教学就是要帮助学生解决英语音、形不一的问题，提高学生读、记英语单词的能力。且《义务教育课程标准》(2011 年版)中有对“语音项目表”的说明明确提出“语音教学是语言教学的重要内容之一”可见语音教学的重要性。在英语词汇教学中可借助“音标”这个辅助工具，教给学生发音规则，帮助学生掌握拼读规律，形成正确的语音语调，掌握记忆单词的方法。然而，实践证明“音标”教学对于小学生而言，枯燥无味，无疑加重了学习负担，会影响他们英语学习的兴趣和效率。2014 年，教育部颁布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。因此，在课改背景核心素养下，在非音标教学状况下，“如何引导学生学习”成了小学英语语音教学的关键。

一、“汉为洋用”——利用汉语拼音的正迁移，导学辅音字母的发音

在英语中，大多数辅音字母在单词中的发音与汉语拼音中声母发音基本相同。因此，可以利用汉语拼音的正迁移，帮助学生掌握这些字母的发音。但要注意以下字母与汉语发音不同：c，j，x，y，l，r。这几个字母在词汇中的发音要作为难点，重点突破。如另外，还要注意区别m 和n，v 和w。学生在模仿跟读对应的清、浊辅音时，可让学生把手放在气管处，通过感知声带的震动来判断发音是否正确、到位。……