张士贤

【摘 要】 小学体育课程教学的开展，能够让学生在参与体育运动锻炼的过程当中形成一个良好的身体体格和坚定的心理意志。在小学体育课堂教学过程当中，我们应当根据小学生的实际特点来对教学模式进行优化和调整，突出灵活多变和以人为本的主线，让小学生在新颖的教学模式当中快乐地锻炼，开心地学习。本文将针对小学体育教学中的创新教学模式进行简单的探究。

【关键词】 小学体育  创新教学模式  小学生

现在各校越来越重视学生的身体健康，对体育课的重视程度也加强了，体育课的教学模式也在不断完善。在小学体育课上，老师为学生提供了一个良好的锻炼场所与正确的锻炼方法，让其能安全、健康地锻炼身体，充分展现自己的兴趣爱好与才能。让他们清楚地了解到自己喜欢什么、善长什么，从而在此基础上发展自己的特长或潜质。

现在，小学的体育教学模式一般都是“自主型”体育教学，在课堂上大多是分为几个小组来进行锻炼。在体育课上，每个学生既是一个个体，也是组成集体的一员，要懂得合作和相互依赖。这种体育教学模式让学生懂得了合作的意义，增进了同学间的友谊，增强了小学生的身体机能，让其茁壮成长。

一、创新教学理念，培养学生学习兴趣

现阶段，教师应当结合新课改中对体育的要求。充分结合学生的主体性，通过创新教学模式，从而吸引学生对体育课程产生兴趣。例如：据调查显示，传统模式下的体育教学课程，通常是以跑、跳、投等形式使学生的身体机能得到锻炼，这样在短期内可以吸引学生注意力，但随着时间的推移，这样的教学模式会显得较为枯燥。因此，教师需要不断引入新型教学模式，如体育游戏教学、在体育课堂内引入激励性语言等形式，吸引学生的注意力。

二、融入创新性的教学思维，变革教学目标

教育界的教育教学改革正在如火如荼地进行中，对于教育者教学观念、教学思维产生深远的影响，而教学理念的创新，能够促使各个学科教学目标的更新和变革，能够有效地推动课堂教学沿着健康、稳定的方向发展，能够让学生的主体意识得到明显地体现，让课堂教学真正得到更多的养分，以推动课堂教学水平的全面提升。小学体育课程教学目标是保障学生有健康的体制，各项身体指数符合小学生的体质发展。在不同的阶段，结合小学生的实际情况适时调整和更新教学目标，并构建小学生身体健康档案，观察小学生体质健康变化情况，并做出适时的更新调整。

比如，在小学一年级的体育课堂教学是让学生学习掌握基本的运动常识，养成正确的运作姿势，而在教学六年级的时候，很多学生的身高都有一定的变化，可以尝试一些球类运动，如篮球和足球等等，在小学阶段，培养学生对球类运动的爱好，甚至发展学生的潜能。所以打破传统一成不变的教学方式，坚持思维创新模式，科学结合学生实际适时更新调整教学模式，使小学体育课堂教学模式随着学生实现动态发展，在保障学生健康体质的情况下，才能实现学生其它学科知识和技能的协调发展。

三、创新小学体育教材体系

目前，我国的小学体育教材仍然以书本文字教材为主流，而音像教材和网上视频学习教材依然處于辅助地位。在小学体育教学的实践过程中，体育老师在课堂上基本只注重书本文字教材中一些理论知识的讲解，这些文字内容太过基础、太过陈旧，不利于现在学生进行学习。另外，音像教材存在内容不全面、质量不达标等方面的问题，而网上视频学习教材则对网络设备硬件要求较高，因此很难在有限的时间内完成网上的学习。

诸如此类这些问题的存在，便给小学体育教学带来了严重的不良影响，使学生的学习质量无法得到有效提高。因此，在构建小学体育教材体系时要着重于创新，教材内容应该新颖有趣，能够引起学生的学习兴趣，同时，教材内容也要体现出现代体育发展的新成果，结合现代体育发展实际的难点和重点，从而培养学生的自主学习能力。除此之外，学校还应该采取拓展和建立网上体育教学资源等措施，进一步运用在教学实践中发挥多媒体教学优势。

四、构建和谐平等的课堂氛围

在学生的学习生涯之中，师生关系是一段非常重要的人际关系。在体育课堂上构建一个和谐、民主的师生关系能够为学生提供一个健康温馨的学习气氛。想要改变传统的教学课堂氛围，最先做的就是要打破教师在课堂上的权威性，教师应该从高高在上的讲台上走下来，和学生一起锻炼，和学生一起积极参与各种教学活动。这样才能够拉进学生和教师之间的距离，使学生对教师充满亲切感，教师和学生的关系也会得到相应改善。

例如，在体育课堂教学过程中，教师应为学生开展一些体育小活动或者是一些社会实践，摆脱传统严格苛刻的教学模式。在此过程中，教师也应系上红领巾，和学生同甘共苦，通过这样的行为告诉学生——我们都是社会主义接班人，我们肩负着建设祖国未来的重大责任。因此，在体育教学中教师应该让学生积极学习体育理论基础知识，并在此基础上积极参与实践活动，为学生营造一个活跃的课堂氛围，提高教学效率。

总之，为了抓住小学体育教学重点，提升小学体育的教学水平。首先需要教师对传统教学模式进行革新，通过不断的革新，吸引学生的注意力，从而培养学生对体育的兴趣;其次，通过提升教师的教学素养以及完善教学评价体系等，为学生创造一个公平、和谐的教学环境，从多个方面提升学生的综合素质能力。

参考文献

[1] 刘成周，创新小学体育教学模式，提高小学体育教学水平.新课程（小学），2016（03）.

[2] 吴妍.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率.青少年体育，2017（7）.