黄海梅

[摘要]《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿各项活动中。”在生活中寻找德育素材，并在一日生活中落实渗透德育教育。让幼儿懂得人文关爱，懂得感恩并付之于行动，是我们教育者的基本准则。

[关键词]生活美育;传播;正能量

著名教育学家陶行知提出：“生活即教育，生活是艺术的源泉。”把生活当做一种学习情趣，立足于实际生活。通过生活化美育活动让孩子畅快表达心声也是德育的一种手段。作为一线教育者，面临全民关注的新型冠状病毒疫情，周围涌现出一批批逆行者。我们怎样让孩子在生活中感受美，感受爱，传递正能量呢？

一、把脉问诊，开出良方

好的教育，是让孩子感受精神的力量。教师是孩子精神成长的引领者。在生活中，教师可适当选择分享一些真实感人的故事，激发孩子的家国情怀，丰富其内心精神世界。

一场突如其来的疫情，打乱了人们的生活。育人者必先行示范，在美术发烧友的号召下，我拿起手中的画笔，以笔作枪，用美术作品凝聚起抗击疫情的强大精神力量，讴歌宣传奋战在一线的逆战者。并借画宣传，加强幼儿生命教育。选择有关疫情的动漫、漫画，借助一些形象、生动易懂的绘本故事，通过网络平台让孩子阅读、理解，认识到生命的宝贵。

目前处于的特殊“情境”，是对孩子进行随机生命教育最好的契机。如何引导孩子用眼睛看世界，用全身各感官去感受，发现现实生活中的美并赋之行动，把战“疫”中哪些挺身而出的正能量传播给孩子，是我们教育的初衷。……