韦世留

【摘 要】 近年来，随着我国经济社会的不断发展，我国教育事业蒸蒸日上，教学理念在不断更新，教学方法也在不断改进，教育行业为市场经济培养了大批实用性人才。而随着互联网技术的不断普及，信息技术被应用于诸多领域，信息技术已经开始渗透在小学教育领域当中，促进教育事业的发展，本文就信息技术在小学教育教学中的作用展开分析。

【关键词】 信息技术  小学教育  作用

随着教育事业的不断发展、新课程的不断改革，传统的教学模式被改变，现代的小学教学模式已经不是传统的“满堂灌”。随着经济社会的发展，人们的认识水平不断提高，小学生的生理、心理超前发展已经不是个别，尤其是互联网技术在人们生活中的广泛应用，使小学生的学习环境、知识范围都更新和扩大。下面就信息技术在小学教育教学中的作用进行分析。

1. 在小学教育中运用信息技术的必要性

信息技术的快速发展，不仅影响着我们的生活，还影响着教育事业的发展。在新课程改革之后，教育部门提倡创新教学理念，改变教学模式，更新教学方法，而作为教育工作者，更应该贯彻教育部门的教学理念，落实教学改革要求。尤其是教师作为教育工作者，应该积极落实改革，改变自己传统落后的教学模式，使用新的教学思想，渗透新的教学理念，掌握新的教学技术，将自己的教学实践与新时代的先进技术结合在一起，使教育事业与时俱进。当前，信息技术已经蔓延到小学教育事业的各个领域，信息的快速传递、更新，使知识的流通、更新的速度加快，同时，促进教学事业的发展和时代人才的培养。所以，教师应该将信息技术应用在自己的教学活动中，充分利用信息技术的优势促进教学事业的发展。所以说，在小学教育教学中运用信息技术是非常必要的。

2. 小学教育的现状

2.1 缺乏正确的观念

在现实的教育中，信息技术在教育领域还未普及，所以，大多数教师对信息技术在教学中的应用还存在盲区，并且在应试教育过程中，教师根本没有精力去深入探索信息技术在教学中的应用。个别教师对信息技术在教学过程中的应用还存有芥蒂，在传统教学观念的指导下，教师对信息技术的认识不到位，没有树立新的教学观念。再加之，在应试教育模式下，学校和教师将升学率放在教育的首位，普遍认为学生的成绩能否提高、学生能否考上好的学校，是教育事业要达到的标准，在这种压力下，教师将大部分精力都投入到如何提高学生的学习成绩上，如何让学生掌握考试方法和考试技巧，教师在这样的教学模式下无法树立正确的教学观念，从而导致个别教师缺乏正确的教学观念。

2.2 无法有效的利用

随着新课程的不断改革，教育事业与信息技术已经紧密联系在一起，许多学校已经开始对教师进行了系统的计算机训练，保证每位教师都具有基本的使用信息技术的能力。当然，这一事项是刻不容缓的大事，教师是否掌握基本的信息技术的使用方法，直接影响了教学效率，从长远的角度看，还影响了对社会型人才的培养。教师作为教育事业的一线工作者，在现代社会中，如果无法掌握基本的信息技术的使用方法，不能有效地将大数据传递给学生，这种情况下，教育的学生也只是刻板的雕塑，无法灵活运用所学知识，无法接触书本之外的世界，无法适应新的社会发展，这不利于教育事业的发展。

3. 在小学教育中运用信息技术的作用

3.1 易于理解

小学教育是学生接触正式教育模式的开始，学生还处于懵懂无知的阶段，学生对于知识会产生好奇的心理，教师正是要抓住小学阶段学生的这种心理。在教学过程中，遇到比较难以理解的知识点或者是很难用语言表达的事物时，可以利用多媒体技术，设计生动形象的多媒体动画，或者是简单的思维结构图。小学生的天性就是好动，新奇的事物总是能吸引他们的注意力，教师可以通过这种方法，将抽象的知识点转变为动态的、易懂的、形象的方式表达出来。

3.2 拓宽知识

在小学阶段，虽然学生活泼、好动，可能会不遵守课堂纪律，或者是注意力不集中，但是他们的思维是最灵活的阶段。在传统的教学模式下，学生可能会对枯燥乏味的课堂知识不感兴趣，所以，在这种情况下，教师可以利用多媒体技术，创造一些有趣的情景，激发学生的兴趣，还可以依据课本知识，设计一些与之相关的课外知识情景。这样不仅能抓住学生的注意力，还可以提高教学质量，提高教学效率。

4. 结语

综上所述，在新课程改革的今天，教师要相应教育改革，落实教育改革，积极探索如何将信息技术应用到小学教育教学中去，合理、有效地将信息技术渗透到小学教育中去，充分利用现代新技术，发挥其在教育领域的最大效率，从而拓宽学生的知识接触范围，培养学生自主学习能力，鼓励学生勇于提出问题，积极解决问题，善于分析问题。教师不仅要加强学生对课本知识的掌握，还要利用信息技术拓宽学生的知识范围，拓宽学生的思维领域，激发学生对学习的积极性，吸引学生的注意力。這样不仅可以提高教学效率，还能为国家培养更多的社会型人才，从而推动教育事业的蓬勃发展。

参考文献

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[2] 王成林.浅议信息技术在小学教育教学中的作用[J].才智，2019（29）：23.