张小玲

[摘           要]  内容阐述了对化学趣味实验设计的基本思想和设计，并叙述了趣味实验的原理、操作步骤及装置图等，通过对过氧化钠的性质演示实验和氨水系列实验两个实验的设计体现趣味实验的优点，创设趣味实验会使学生对课堂知识产生浓厚的兴趣，从而激发学生的主动性和创新意识，使他们能发挥主观能动性。因此在以后的教学中必须注重对旧有演示实验进行趣味性改进，不依赖课本知识，要超越课本寻其趣味所在，达到拓展知识并激发学生兴趣的目的。

[关    键   词]  改进演示;超越教材;过氧化钠性质;氨水实验

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）16-0226-02

面对新世纪知识的飞速发展，课程改革也将进入一个新的阶段。对化学而言，它是一门以实验为基础的自然科学。波义耳曾经说“只有实验观察才是形成科学思维的基础”。我国著名化学家戴安邦也认为：实验室是培养全面化学人才的最好场所。由此可知，化学实验在化学教学中发挥着非常重要的作用，化学趣味实验则是在教学实验中不断创新出来的，它在知识上超越了一般演示实验，紧密融合于教学过程中，以教材中涉及的实验为依托。

化学趣味实验以其简单的操作、有趣的现象、鲜明的特点，对充满好奇心的职中学生有着极大的诱惑力。它也适宜这个年龄段学生的心理发展趋势和认知能力，在化学兴趣社团中得到了广泛的应用。我们认为，趣味实验的价值如果仅仅在兴趣小组及课外活动中展现是远远不够的。……