萧冬梅

[摘           要]  学业水平考试是对学生在校期间学习情况的全面检验，其既注重考查学生的基础知识和基本技能，又要求紧密联系社会发展与学生的生活经验，彰显考试的科学性、创新性以及公平性，促进“人人成才”目标的实现。在这样的背景下，中职会计职业技能实训教学中，教师应转变教学理念，探索与优化会计技能实训教学的方式方法，促进理论知识和实践的有机衔接与融合，提高学生的专业技能和素养，满足时代发展和实践生产的需求。

[关    键   词]  学业水平考试;中职;会计技能;实训;建议

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2020）15-0226-02

一、引言

中职学校是培养实用型、技能型人才的重要阵地，要特别注重学生专业技能和实践能力的培养。会计专业操作性很强，学生既要牢固掌握基本理论知识，又要能够熟练应用专业技能解决问题。教师在教学中应结合新时期学业水平考试的要求和目标，有效解决职业技能实训教学中存在的问题，加强实践性的操作训练，指导学生掌握操作方法和技巧，让学生更加深入地了解会计岗位的工作内容、工作性质与职责，进而提高学生对岗位工作的适应能力以及会计教学的有效性。

二、职业技能实训教学中存在的问题

在学业水平考试的要求下，增强了中职会计职业技能实训教学的目标性，但是在具体的教学过程中仍然存在一些不相适应的问题，影响实训教学的有效开展，不利于学生学业水平的提高以及专业素养的培养。……