贺佃忱, 礼 理

(1. 沈阳师范大学 体育科学学院, 沈阳 110034; 2. 韩国又石大学 体育系, 全州 55338)

0 引 言

如果在教学过程中适当地引入一些计算机技术,那么对于教育有很大的益处。在美国,许多教师已经发现了一些计算机技术可以帮助加强学生学习效率,包括体育领域。研究显示,电子计步器、心率监测器和数字视频是提供具有即时反馈的K-12学生的体育教育技术的一些工具,并且可以帮助学生成为更有效的运动者[1-3]。然而,当没有适当的具体实施时,这种计算机技术也会阻碍学生的学习过程。在K-12体育教学中,计算机技术的优点和缺点鼓励了比如教育预备认证委员会(以前称为NCATE),以及卫生和体育协会(以前称为AAHPerd/NNASPE),采用将包括在体育教师教育(Pete)项目中使用的适当技术的标准[4-5]。在PETE项目中,计算机技术最初是在2001年PETE职前教师标准中采用的,并在2008年进行了调整,以满足“教师候选人通过规划和实施要求学生适当使用计算机技术以达到课程目标的学习经验来展示现有技术知识”的需要。为确保教师获得必要的技能和知识,有效地利用计算机技术提高学习能力,制定了符合国家标准的技术准则[6]。

在国家标准指导下,比较重要的一点是评估PETE计划内的技术集成水平。由于使用计算机技术的信念、功效和处置对计算机技术在教学应用中产生了影响[7-9],在他们的技术知识和应用水平上,对服务前教师候选人进行评估。这项研究的更广泛目的是检查对PETE项目中技术集成水平的感知力度。……