吴晓端

摘要：语文作为小学阶段的一门学科，是学生学好其他课程的基础，也是一个人文化素养的重要体现。它主要致力于培养学生对语言文字的运用能力，通过学习提高学生的综合素养，所以，它在义务教育中占有重要地位。但是，有相当一部分学生从小学低年级开始，学习语文就出现了困难，导致基础薄弱，识字量不高，影响到以后的学习。针对这些学生，我们要采取有效的辅导方法，提高其语文学习效果。

关键词：小学生;学困生;辅导方法;兴趣

一、小学语文教学中学生出现学习困难的原因

（一）对学习语文缺乏兴趣

我们都知道，不管学习什么，兴趣都是关键。如果没有兴趣，就没有了学习的动力。尤其是小学低年级的学生，他们刚刚入学，年龄尚小，加上认知能力正处于萌芽期，甚至有些孩子的思维习惯还停留在学前教育期。喜欢一些像体育、美术等轻松、愉悦的学习内容，不喜欢朗读、背诵、默写等学习活动。就是因为这些原因，学生会排斥学习语文，进而对学习语文失去信心，导致语文基础越来越薄弱，影响到以后的语文学习。

（二）对学习语文缺乏主动性

语文是一门综合性和实践性都较强的学科，重在实践中巩固所学知识。小学低年级的孩子，学习习惯还停留在学前学习的讲故事、认字阶段，对于不断增加的词语，各种背诵内容，生字的书写以及听写，有点无所适从，进而出现厌烦情绪。这样，学生就不会积极去学习语文，也就失去了学习语文的动力，降低了学习效果，使得学生缺乏学习的主动性。……