张剑敏

【摘要】  作为班主任，笔者一直都坚持以人为本，以爱育人，坚持依法治班，制定各种有效措施进行班级管理。从事多年班主任工作中，笔者对班主任管理工作有以下几点体会。

【关键词】  班主任 工作管理

【中图分类号】  G625.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）11-195-01

一、培养班干，完善制度

所谓“家有家法，班有班规”，如果没有规范的班规制度，就无法约束学生行为，无法形成良好的班风与学风，甚至频频出现违纪现象。针对这种情况，我以民主的方式选出一支优秀的、并起带头作用的班干部。在班干部的配合下，制定了一份关于记录学生每天情况的表格，包括记录学生出勤情况、课堂表现、练习完成、以及好人好事等情况。具体措施有：1、给每天都遵守班规及课堂纪律学生加分，反之，就进行适当的扣分。2、对好人好事进行适当的奖励加分。3、对严重违反班规及课堂纪律者进行严厉的扣分。自此措施实施后，我班的学生非常注重自己本身的形为，在班干部的监督下，学生每天都约束自己的行为，避免不良现象的发生。在全班同学的共同努力下，我班一个学期下来的学生违纪率为“0”，而且自此还出现了很多好人好事，人人都争当学习与行为的排头兵。奖罚分明的班规约束了学生的行为，使每个学生心中都有一把能度量自己行为的尺，从而树立较强的班集体主义理念，形成了良好的班风与学风。在同学们的不断努力下，我们班多次获得了学校“文明班”称号。事实证明，良好的班规有助于形成良好的班风与学风，推动全班积极向上。……