孙旭欣 王晶莹

摘   要：目前新型冠状病毒肺炎疫情引起全球关注。此次疫情让我们认识到，在全球化时代，青少年在面对突发公共卫生事件时应该具备相应的素养与能力。基于现在面临的新型冠状病毒疫情，文章对全球素养展开研究，探讨如何培养学生的全球意识，增强全球行动，继而落实到教育行动课程设计，以期为我国基础教育应对全球突发公共卫生事件时所应具备的全球素养教与学提供参考。

关键词：全球素养 新型冠状病毒 全球意识 全球行动 青少年

2019年底，新型冠状病毒肺炎波及中国各省份，同时日本、泰国、新加坡等国家也陆续出现病例。北京时间2020年1月31日凌晨，世界卫生组织总干事谭德塞宣布，新型冠状病毒感染的肺炎疫情构成“国际关注的突发公共卫生事件”。SARS疫情后，世界卫生组织成立突发事件委员会，指出当未来发生类似SARS的疫情时，突发事件委员会的成立将有利于加强国际突发公共卫生事件的应变能力。

17年来，包括本次新型冠状病毒感染的肺炎疫情在内，全球共产生六起国际突发公共卫生事件：2009年H1N1流感疫情，2014年野生型脊髓灰质炎疫情，2014年西非埃博拉疫情，2015-2016年寨卡病毒疫情，2018-2019年刚果（金）埃博拉疫情，2019-2020年新型冠状病毒疫情。截至2020年2月8日，全球已有日本、新加坡、泰国、韩国、澳大利亚等25个国家出现新冠状病毒感染病例，为抗击病毒，需要汇集全球各方力量，采取全球行动。世界卫生组织对我国全面和有效的应对措施给予了肯定，组织启动多个实验室加紧建立全球检测网络，凝聚全球力量助力抗疫;在区域卫生合作方面，欧洲疾病预防与控制中心在斯德哥尔摩总部召开专家会议，商讨联合应对新型冠状病毒。……