杨瑞

摘要：教学督导的作用是对教学过程进行监督和指导，以提高教学质量。不过目前教学督导工作中仍存在一些问题，导致其作用得不到发挥，本文就从高职院校角度对教学督导工作进行思考和探讨，并提出合理的改进措施。

关键词：高职院校;教学督导工作;改进措施;

教学督导作为院校教学质量监控体系中较为重要的组成部分，改善教学督导工作，可及时把控教学过程中存在的各类问题，以推动教学活动的有序进行，优化学生的素质水平。

1教学督导的内涵

督导即监督和指导，两者之间是相辅相成，缺一不可的。现阶段我国对于教学督导的定义为：以提高教学质量为核心，通过组建督查小组，开展听课、评课及调研等一系列活动，对教学、管理及学习活动予以监督、评价和指导。教学督导可分为督教、督学和督管这三部分内容。其中督教是对教学活动及教学环节实行严格管控，帮助教师树立道德观及责任心，促进教学活动的高效落实;督学顾名思义就是对学生的学习情况及学习成果实行监督和检查，了解学生的学习动态，并及时与教师及管理部门沟通交流，从而改善教学模式，增强学生的综合素质;督管是对教学环境、管理制度的制定及执行情况予以监督和控制，以此达到构建和谐校园，营造秩序教学环境的目标。

2高职院校督导工作中的问题

2.1督导机构配备不合理

据调查资料显示，高职院校因自身条件及管理制度的不同，对督导工作的重视度也各不相同，两极分化现象较为严重。一些院校会设置专门的督导部门，并安排专业人员开展教学及管理的监督，为学生提供及时的帮助。而一些院校基本不会设置督导部门，即使有也是与其他部门合并，督导职责得不到充分发挥。另外，在督导职能划分上，因缺乏统一标准，阻碍了督导工作的开展。再者，一些高职院校为降低管理难度，会要求辅导员或退休教师履行督导职能，而这些教师专业技能有限，督导工作存在严重的表面化现象。

2.2督和导的关系处理不明确

高职院校督导工作落实中，对“督”和“导”关系处理存在不合理现象。在督导工作开展中，过于注重前者而忽略了后者的情况时有发生，如重视规章制度的落实，忽略了指导工作的重要性;注重问题发现，却缺少科学有效的解决措施等。近年来，虽然教职人员的意识有所转变，加强了对“导”的作用的重视，但在实际落实中，却仍存在诸多不足，进而导致其作用得不到充分发挥，教师出现排斥心理，不利于工作的开展。

2.3内容设置缺少均衡性

督导工作的不均衡性表现在以下几点：偏重教学质量督导，忽视教学环节;重视督教，忽视督管督学;重视秩序维护，忽视人才培养方案的督导;注重教师教学督导，忽视学生的学习与管理。这些问题均严重影响了督导工作的落实，不利于教学活动的开展。

3高职院校督导工作问题的改进措施

3.1树立正确理念，革新督导手段

督导工作贯穿在整个教学活动中，是对影响教学质量的所有因素（如教学目标、教学计划、师生管理等）进行综合监督和管控的重要措施。要想发挥督导工作的实际效果，就需革新督导理念，做到资源的优化整合，且对工作落实中存在的问题予以及时解决，降低矛盾的产生，平衡教学条件，从而全面改进整体教学及管理质量。在督导工作落实中，传统的督导工作因为缺少科学有效的支撑体系，单凭工作人员自身经验开展相关作业，导致相关工作存在较大随意性。

3.2督导工作内容的延伸

高职院校应将督导工作内容实施深化处理，将全部影响教学质量的因素都纳入到督导工作范围内，大力落实三环检查模式，即专业自查、教育及督导核查、学生评教核查的落实，改进督导工作质量，严格监督和督促教师的教学能力及专业素养，为学生学习提供更多便利服务。再者，建立专业的督导部門，可明确督导职责，增加督导内容，进而发挥出督导工作对高职院校持续稳定发展的促进作用。

3.3加大督导反馈意见的收集力度

督导工作可对教学过程中存在的问题进行及时发现和解决，针对较难问题，可在收集好相关资料后，将其上报管理部门，以强化教学效果。由此可以看出，督导在教学中除起到监督和检查作用外，还具有中间引导的作用。而为更好的发挥其导的作用功效，就需要对督导工作的反馈意见予以及时收集和整理，通过对数据的综合分析，制定合理的问题解决措施，提高督导工作质量。或者还可通过信息反馈系统的构建，为学生提供一个良好的沟通平台，及时将反馈意见上报，且由教师负责收集和整理，了解学生的真实想法，对督导工作实行不断完善和调整，确保督和导的作用的充分发挥。

3.4构建专业的督导部门，配备专业督导人员

高职院校应设立专门的督导部门，配备专业督导人员，以促进督导工作的有序进行，充分发挥督导作用，改善教学质量。在实际工作中，学校应加大对督导工作的重视力度，做好人才招募工作。高职院校可采用聘请退休教师的方式来构建督导工作队伍，利用其管理经验，推动工作的有效落实，不过在此之前，需对退休教师实施专业培训，深化其责任意识，转变其工作理念，保证督导工作的高效落实。

4结束语

综上所述，高职院校督导工作的开展需要从思想意识、工作理念、工作模式等多方面实行综合分析和考量，构建完善的督导管理体系，以解决教学中存在的各类问题，全面提高教育教学质量，以此促进高职院校的稳步前行。

参考文献：

[1]孙国柱.浅谈高职院校教学督导工作中存在的问题与思考[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2019（2）.

[2]潘培志.高职院校教学督导工作的实践研究[J].现代职业教育，2018（12）.