洪秀慧

摘 要：特殊教育是国民教育体系的重要组成部分。多年来，学校始终坚持以“一切为了残疾孩子的现在和将来”为办学宗旨，突出成长和成才教育实践活动，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想，对提升教师创新素养进行了大胆的实践，促进西部特殊教育学校的良好发展。

关键词：特殊教育学校 教师 创新素养 理论与实践

特殊教育 （Special Education） ，指针对“视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人”而实施的各级各类教育。适应特殊教育发展需要，改变低效的传统管理模式，确立高效、规范、有序、灵活、开放的良性运作体制，是进一步发展我国西部特殊教育事业的当务之急。本文就宁夏特殊教育学校提升教师创新素养的理论和实践展开探讨，以做西部特殊教育发展抛砖引玉之用。

一、强化专业培训，造就一支具有现代信息素养的高素质专业型、科研型的特殊教育师资队伍

1.强化教师队伍管理，建立教师专业化发展的有效竞争奖励机制

我校今年11月份开展了“优质课竞赛”， 目的是促进教师运用现代化多媒体技术的教学手段，准确把握课程标准，研读教材，并结合学生的实际，切实提高课堂教学质量。有10位教师参加，他们认真钻研教材，紧扣课标进行备课、说课、上课。16年九月份组织了微课竞赛活动，10位教师参加了此项活动，17年6月份参加全区教育教学信息化大奖赛，上报45件课件、微课、课例参加教育厅组织的信息化比赛。……