刘淑霞　张永明

摘 要：青年教师教学研究能力的提升关系到高校的人才培养质量和发展。基于高职院校的发展特点，针对青年教师教学研究能力存在的问题，提出“理论培训-项目实战-大赛提升”的一体化培养模式，综合提升青年教师教学研究能力。

关键词：高职院校 青年教师 教学研究能力 能力提升

青年教师是高校未来发展的重要力量，是高校人才培养能力得以全面提高的重要保证^[1]。高职院校注重社会应用型人才培养工作，青年教师是高职院校科研工作、育人工作的实施者和中坚力量，高职院校青年教师教学研究能力直接影响着高职院校育人工作成效。高职院校需重视构建起完善、科学的青年教师教学研究能力培养体系，为高职教育的发展奠定良好的师资基础^[2]。

一、高职院校青年教师教学研究能力存在的问题

高职院校高层次人才引进计划使青年教师的比例不断提高，青年教师的引进，提高了教师队伍的学历水平，引入了新的思想，增强了学校的活力。但也存在各种问题，通过对各高职院校的调研，主要体现在以下几个方面。

1.青年教师专业水平能力强，但教育教学能力欠缺

青年教师大都是从硕士或博士对口专业毕业招聘而来，专业水平能力较强，但多为非师范生，未进行过系统的教育教学学习，对教育学、教育心理学等方面的知识了解不够，对于学生的学习能力、学习心理状态等方面掌握不够透彻，教学针对性不强，导致教学模式单一，实际教学效果较差等问题，在教学过程中容易遇到较多困难^[3-4]。……