陈建宁

摘 要：教学不仅是认知过程，更是情感的表达、传递与养成的过程。教师在抓好认知教学的同时要渗透情感教学，要想方设法，运用自己的情感去感染学生，激发学生的学习兴趣，协调好师生关系，使学生形成积极的情感。使认知过程与情感发展和谐统一，相互促进，达到“亲其师，信其道”的效果。

关键词：情感 教学

作为教师，肩负着祖国的未来，我们要意识到：教学不仅仅是解决“知与不知”的认知过程，更是情感的表达、传递与养成的过程。积极的情感，可以激发学生学习的兴趣，使学生产生多种多样的新颖联想，形成认真听讲，积极思考，主动探索，踊跃发言的良好学习习惯，从而变得乐学好学。因此，情感教学已不仅仅是语文科的需要，其他学科的教学也同样需要“情感”。

一、促进学生情感发展，使学生产生满足感

情感在教学中不仅是一种手段，更是一种目的。一个人的情感在一定程度上标志着他（她）本人的学习状态，而且是衡量一个人是否全面发展的一个重要标准之一。因此，我们在抓好认知教学的同时要渗透情感教学，努力培养学生积极、健康的心态，善于处理逆境的能力和主动进取，自信自强的性格品质，以及能够正视困难，不畏挫折的意志，使他们能够自信地进行学习。

学生在学习过程中，一旦通过认真的思考，克服了困难，找到了问题的答案时，就会产生成功的喜悦和满足感，同时会更加渴望进一步的学习，从而形成学习过程中的产生兴趣——探索新知——问题解决——知识拓展的良好发展态势，继而成为继续学习中的一种动力。……