李翠玲　卢宝业

摘 要：现如今，在进行高中物理知识学习的过程中，学生可以通过运用电子信息技术来提升学习水平与效率，同时还得从具体情况来出发，逐步创新，将电子信息技术在物理学习之中的优势充分地发挥出来。鉴于此，本文主要针对电子信息技术在物理学习中的应用做了简单阐述。

关键词：电子信息技术 高中物理学习 应用

一、高中物理教学存在的问题

目前，在高中物理教学的阶段之中，教师仅仅依照的是自身设计思路，来预先进行备课，在授课的时候基本采用的是“满堂灌”的教学方式，并未将学生主体地位凸显出来，长时间就会导致学生学习的积极性减小，从而使得物理教学效果不显著。另外，假如学生一直处在被动化的地位，势必会影响到最终的物理教学效果，更为关键的就是还会阻碍到学生构建知识库、科学能力与素养的提升，致使学生无法得以健康化的成长[1]。

二、电子信息技术在高中物理学习之中的应用环节

1.应用电子信息技术来进行课前预习与课堂实验

高中物理课程的特征主要集中在理论知识理解难度大之上，所以老师就会要求学生进行必要的课前预习。那么预习的方式都仅仅是以自学方式来实现，抽象画的物理理念导致无法达到学校效果。在网络与移动终端逐步发展的形势之下，电子信息技术应用网络传输来搜集、分析并汇总相关知识，多媒体网络平台也受到了前所未有的关注度，视频资源的上传与汇总，可以达到预期的预习成效。……