朱长江

摘 要：研学旅行能够在实现“行万里路”的同时让学生领略旅行地点的风土人情、研究当地独有的动植物、气候状况、地质状况等，通过实际观察与汇总来提高学生的地理核心素养。但在实际研学旅行的过程中却存在各种问题影响学生的综合提升，因此寻找正确的引导方式来在研学旅行中提升学生的地理核心素养。

关键词：研学旅行 初中学生 地理核心素养

随着综合素质教育引入各个教学阶段中，各学科均在寻找属于自身教学特色的教学方式。地理作为初中课程中辅修课程在教学中为提高学生对地理知识的掌握程度以及学生地理综合素质的培养，教师通常会将研学旅游融入地理学科的教学中，但在研学旅行的具体进行中却存在一些问题使学生的地理核心素养并没有被高度提升，因此本文通过对研学旅行中出现的问题进行探索，进而提出科学高效的解决措施。

一、研学旅行与初中学生地理核心素养概述

研学旅行即为提高学生的探索能力和地理核心素养，通过外出旅行的模式来对当地的各项地理因素进行观察、总结，并结合地理课堂中所学的知识进行细致学习的新型素质拓展方式[1]。研学旅行能够在旅行中培养学生的正确人地关系，提高学恒的知识运用能力与地理实际观察能力，通过有效的知识引导方式来实现地理学科的教学价值。但是在实际研学旅行教学过程中却存在一些问题导致学生的地理综合素养的提升较慢。……