刘凤娥

笔者参加了学校组织的一次“教学能手”大奖赛。本次活动充分展示了参赛教师扎实的教育教学功底，过硬的学科素养;严谨认真的治学态度，新颖独到的教学理念;独具匠心的课堂设计，灵活多样的教学方法;以及对教材的深入研究，对重难点的准确把握和恰当处理。可以说，整个过程，精彩不断，亮点纷呈。同时，也发现自身在新课程理念的实践、学科思想的渗透、学习方法的指导和学习习惯的培养、教学目标的落实及课堂效率的提高等方面还存在着明显的不足和问题。经过反思，发现有以下几个方面值得思考：

一、关于备课前的准备

抽题之前的准备工作非常重要，这是上好课的知识储备阶段。而笔者却认为，讲课题目还没定下来，没法准备或者说不着急。现在看来这是一个错误的想法。其实，完全可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵。这时的准备也可以分为三个阶段：一是海选，也就是围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。二是精选，先浏览一遍资料后，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。三是创新，可能别人的例子不能照搬，但他的思想可以借鉴，可以在此基础上加以创新。同样的办法也可以多确定几个课题再准备。

二、关于备课

1.着重于知识，忽略了学生心理准备

备课时，笔者着力于分析了教学目标、重难点及一系列教学活动：学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。……