韩志云

摘 要：摘要：本文《人教版》教材，探索8、7、6加几的计算方法，并能正确口算8、7、6加几。探讨学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几。在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

关键词：8.7.6加几 教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册教材91页《8.7.6加几》。

教学目标：

1.知识与能力：学会用凑十法计算8、7、6加几，能用多种方法思考计算过程，培养学生思维的灵活性。

2.过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。

3.情感态度价值观：培养学生的仔细观察的能力和学习兴趣。

教学重点：

1.掌握计算8.7.6加几的计算方法

2.培养学生的发散思维。

教学难点：培养学生使用计算方法多样化的能力。

教学准备：多媒体课件，小棒

教学过程：

一、复习导入

1.拍手歌：

1919好朋友，

2828手拉手，

3737真亲密，

4646一起走，

55湊成一双手。

2.师生对口令（凑十）。

老师说7，生说3，依此类推。

（设计意图，巩固2个数相加得10）

3.口算练习。快速抢答

9+4= 9+7= 9+6=

2+9=5+9=9+3=

（设计意图，复习9加几的计算）

二、探究新知

1.出示主题图，让学生观察，同学们在干什么，并提出一个数学问题。

2.师生一起探究8+5如何计算

3.出示方法（1）、接着数（2）圈一圈（3）摆小棒，让学生拿出小棒摆一摆。

总结，其实（2）和（3）的过程就是前面我们所用的凑十法。板书。

（设计意图，通过探究，知道不同的计算方法）