李丹

摘 要：现今朝鲜族幼儿园朝汉双语教育问题获得人们的高度重视，教师应该创设具有朝汉双语特色文化内涵的环境、朝汉双语教育的物质环境、幼儿想说敢说的朝汉双语语言环境。最终，幼儿形成主动学习的思想，沟通表达能力增强，为今后的人生发展奠定优良的基础。

关键词：朝鲜族 幼儿园 朝汉双语

引言

朝鲜族幼儿园教师在遵循新课改的理念下，促使幼儿学习各种普通话，同时，当构建优良的文化环境后，幼儿形成主动学习的思想，学习动力明显增强。教师具有重要的作用，其对幼儿有着优良的引导效果，在常规的教育模式下，幼儿的思维不能发散，在新的时代形势下，打造积极的朝汉双语教育环境后，幼儿更好的學习语言，思想观念发生变化。

一、创设具有朝汉双语特色文化内涵的环境

区域活动在幼儿园中占据重要的分量，当各种区域材料获得合理的分配后，幼儿的认知观念发生变化，语言表达能力提高，情感意识也发生改变，教师应认识到区域材料的分量，不仅教学任务能完成，而且也能开展相应的文化。此外，幼儿园的身心发展尚未成熟，对待各种事情不能形成良好的认知，为促使语言学习效果更加优良，教师需打造具有文化内涵的环境，教学过程中可以利用各种优秀的本地文化，歌谣、游戏等都可以成为学习中的材料，并作为教学中的重点把握对象。另外，教师运用最新的教育思想，了解传递文化的……