王福

摘 要：运用乘法分配律进行简便巧算变化多。我从意义理解、规律分类、变式提升等进行教学。只要学生熟练掌握。再配以相应的练习，就能做到“怎么简便就怎么计算”。熟练地运用乘法分配律简便巧算。大大提高乘法分配律简便巧算的效果。

关键词：简便巧算 规律分类 变式

简便巧算是小学数学计算中重要的一部分，乘法分配律在简便巧算中的应用是很常见的，在运算律中，对乘法分配律的理解和运用是最难的，但在简便巧算中的运用又是非常最多的，变化形式多样。而且是期末必考的内容。也是学生失分最多的计算题。学生在运用乘法分配律进行简便巧算时，会出现各种各样的错误，如：

8×（125+7）

=8×125+7

=1007

20×37+80×37

=20×（80+37）

=234

3×25+4

=3×（25×4）

=300

等等。如何让学生掌握并运用乘法分配律进行正确的简便巧算。这部分内容是广大数学教师在教学中遇到的一个难点。也是学生学习的一个重点和难点。我在多年教学中，总结现了几点经验方法。经过实践，这些方法对提高的学生运用乘法分配进行简便巧算有很大的帮助。

一、理解意义

即理解乘法分配律的意义。由于我班学生做简便巧算时，有关运用乘法分配律的简便巧算错误率非常的高，于是我结合实际生活对乘法分配律的字母公式：（a+b）×c=a×c+b×c进行了意义理解。

首先，我联系学生的生活实际举了很多例子。如：六（1）班买了6个篮球，六（2）买了4个篮球。每个38元。一共要多少元钱？算法一：6×38+4×38;算法二：（6+4）×38。綜合算法一与算法二得出：（6+4）×38=6×38+4×38;类似的例子我举了很多个。……