张成华

核心素养的提出意味着新一轮基础教育课程改革的开展和推进，也更加完美地解释了教育应该培养什么样的人以及应该怎样培养人的问题。同时，核心素养必须要落实到具体的学科教学实践过程中，化学教学作为高中教育教学体系的重要组成部分便成为了落实与培养学生核心素养的重要阵地。那么，如何基于核心素养来开展高中化学课堂教学呢？本文将从精心设计问题、引导实验探究、融入生活元素与创设教学情境四个方面出发，系统分析和论述基于核心素养的高中化学课堂教学的具体方法与策略，希望能有效促进高中化学教学实效的提升和学生核心素养的发展。

一、精心设计问题，强化学生逻辑思维

逻辑思维是化学核心素养的基础内容，同时也是化学教学的基本目标。提问是课堂教学活动的重要环节，是学生思维的启发点和活跃点，科学、有效的课堂提问能够有效引发学生的自主思考，强化学生的逻辑思维。因此，高中化学教师需要重视课堂提问环节，并能以化学知识重难点和学生认知结构来精心的设计问题，确保问题具有一定的启发性、科学性和实践性，让问题的提出能够充分发挥其作用，充分调动学生的思考动机，触发学生的求知欲望，促使学生能够带着疑惑主动进行知识的学习、探究，对问题展开分析、论证、推理与解决，最终在潜移默化中强化学生的逻辑思维。

例如，在教授《氧化还原反应》这部分知识时，为了让学生体验到氧化还原反应得失氧原子的特征，理解化合价升降的表面现象，笔者结合教学内容，为学生们精心设计了相关的问题，然后通过问题引导学生进行探究与思考。……