张峻岭 李庆华 汪阳紫

【摘要】二级院系内部质量保证体系诊改要充分发挥二级院系在人才培养质量提升的关键主导作用，强化人才培养质量监控、诊断与改进的内容与任务，实现二级院系内部质量保证体系的常态化、螺旋式前进的诊改，充分调动教师积极性，强化团队建设，重视课程建设与改革，发挥二级院系作为人才培养的

引言

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发（2014）19号）提出：建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制，逐步在全国职业院校建立教学工作诊断与改进制度，全面开展教学诊断与改进工作。

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）指出：以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。

《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（[2015]168号）要求：建立基于高职院校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、省级教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，促进高职院校在建立教学工作诊断与改进制度基础上，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。……