【摘要】《计算机应用基础》是中职学校的一门公共基础课，采用汽修班学生感兴趣的教学案例，创设有利于调动学生学习积极性的情境，能让教学变得生动形象，提高课堂教学的趣味性和实效性。在创设情境的过程中，也要注意一些细节。

【关键词】计算机应用基础;情境;汽修

【中图分类号】G633.67;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0182-02

《计算机应用基础》是中职学校的一门公共基础课。通过该课程的学习，学生能初步了解信息技术方面的基础知识，掌握计算机的基本操作技能，学会Office办公软件的日常应用，并具备一定的信息素养，为今后的学习和工作打下基础。

我担任高一汽修班的《计算机应用基础》教学多年。深知，这些学生喜欢操作实践大于理论讲述，喜欢球类运动，对汽车比较敢兴趣。在平时的教学过程中，我尽量采用学生感兴趣的教学案例，创设有利于调动学生学习积极性的情境。下面通过四个教学案例来具体阐述。

一、结合专业创设情境

在教学《初识Word 2010》这一内容时，我根据所教学生的专业——汽车维修与应用，从网络上精心挑选了梅赛德斯—奔驰SLS AMG跑车的宣传广告。在“F1之王”舒马赫的演绎下，该广告淋漓尽致地展现了奔驰SLS AMG跑车澎湃的动力，强悍的性能，直至播放完毕，学生们还是意犹未尽。

当学生们还沉浸在这款超级跑车的无穷魅力中时，我顺势抛出了一张用Word 2010制作的简单的“梦想海报”，要求学生根据所提供的6张奔驰SLS AMG跑车图片，模仿着做一张自己的“梦想海报”。……