赵婉婉

【中图分类号】G623.31 ;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0110-02

英语是小学的基础性学科，在整个教学体系中占有重要的地位。在小学英语教学中，单词是最基础的部分，学生单词量掌握的多少一定程度上决定了学生的英语水平，单词记忆的好坏对学生的学习成效有着关键性的影响。因此，单词教学也是基础英语教学的重点研究课题，也是摆在小学英语教师面前的一个重要任务。

然而目前，小学英语单词教学的方法比较单一，教师采取灌输式的教学方法，让学生采取死记硬背的方式，学生对单词的学习兴趣不高，并且记忆单词的效率也比较低。接下来我就结合自身小学英语教学实践，谈一谈小学英语单词教学的有效策略。

一、实物展示法

小学是学生积累英语单词的基础阶段，这一阶段的英语单词相对都比较简单，以实物类的单词为主，此外，小学生的思维能力较弱，以形象思维为主，与文字记忆相比，他们对图像的记忆更加敏感，记忆的效果也更加好。因此，教师可以借助生活中的实物来开展教学。实物展示法的优点是直观性强，使学生获得丰富的感性材料，把课本上的知识与具体事物联系起来，使抽象知识具体化，有利于引起学生的学习兴趣，从而打造有趣、快乐的课堂。

例如，讲授《Whats this？》这一单元时，需要学习的单词有“pen，book，bag，desk”等等，这些就可以通过实物来进行展示。首先，先准备相应的实物，然后制作相应的单词卡片。在学习这些单词时，我将这些实物给学生展示，一边指着一边提问：“Whats this？……