顾玉珍

【摘要】随着社会经济国际化的持续发展，语言的交际运用能力也显得极为重要。教育部《新课标》强调语言的实际应用。人教版教科书《英语新目标Go for It！》，是以单元设计为知识模块，以话题为语言线索，五步八环节教学方法适应初中教材实际内容，满足新课改理念和要求。

【关键词】“五步八环节”教学法  英语听说课

【中图分类号】G633.41    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0109-01

一、“五步八环节”教学法产生的背景。

1.随着我国社会经济的发展，政治地位在国际上的不断提高，以及一带一路战略构想的提出，文化自信理论的产生，语言的实际运用能力显得极为重要。而教育部《新课标》的推行，它倡导以《新课标》为指导，以任务型教学为模式，以活动为载体，教师为主导，学生为主体，强调语言的实际应用，最终实现语言教学的目标。而听说课作为英语课堂教学的主要内容，对英语语言教学的实际应用发挥着重要的作用。

2.在课程改革的大背景下，传统英语课堂教学模式的局限性日益凸显，已经不能适应新课改的基本要求，阻碍了学生学习的发展。传统教育多重视学生的读和写，忽视了听和说的技能培养，这对语言交际能力的应用，无疑是纸上谈兵。教师的观念陈旧，缺乏专业素养，教学方法死板，缺乏技巧，使得教学内容变得非常的枯燥，禁锢了学生的思维，听说技能的训练难以有机结合并落到实处。英语听说课堂教学缺乏相对真实的语言环境，学生们机械性的模仿重复，强行记忆，缺乏知识的实际灵活应用和拓展提高，使得学生缺乏学习兴趣，丧失学习信心与动力。……