李昊

摘 要：近年来国家大力发展职业教育，习近平在十九大报告中指出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”校企合作一直是职业教育的主题，近年来在教育部的大力推动下，各地都进行了现代学徒制的试点工作并取得了一定的成绩。现代学徒制的开展不仅提升了学生的技能水平，使学生专业学习与岗位技能学习紧密结合起来，而且通过现代学徒制使学生提前踏入社会，对学生思想、职业道德提出了更高的要求。

关键词：现代学徒制 五位一体 德育

一、问题的提出

我校通过近几年的现代学徒制实践，目前也遇到了几方面的难题，主要体现在以下几个方面：一是，学生稳定性较差。参与现代学徒制试点的学生经过培训后往往技能水平较高，在就业市场上具有一定的竞争力，因此经常遇到学生学徒结束后就被别的企业挖走，甚至出现毕业就跳槽的现象。二是社会不良风气影响了学生的价值观。学生的学徒大多在相关企业进行，企业的管理方式与学校的管理方式有很大不同，参与现代学徒制的学生年纪还比较小，正处于价值观养成阶段，社会上许多不良风气对学生的价值观的养成造成了负面的影响。

二、“五位一体”现代学徒制德育管理模式

为了解决上述在现代学徒制学习过程中遇到的问题，我们以中国传统为主线开展了“五位一体”的现代学徒制德育管理模式，我国自古以来就有尊师重教得优良传统，利用传统文化对学生进行工匠精神的培养，其核心如图所示：