郭欣

【摘要】本文在分析了新疆林业学校国语授课的现状的基础上，结合自身的国语教学经验，探讨了在新疆中等职业学校给少数民族学生用国语授课的技巧。

【关键词】少数民族  学生  国语授课  技巧

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0072-01

引言

新疆林业学校作为一所国家中等职业教育改革发展示范校，自1955年起，培养出了一批又一批林业行业技能型学子。截至目前，在校学生总人数两千余人的数字下，新疆林业学校少数民族学生占90%以上，由于南疆四地州农村教育上的落后，这部分学生中的98%不会说国语，学校不得不在加强国语教育方面下足功夫。作为计算机教师，我也不得不在国语教学上加大力度，为我的计算机课打好基础。

一、少数民族学校国语学习现状分析

我曾经教的一个班里，一部分学生会讲国语，但全班能看得懂汉字的却寥寥无几。有一个学生在课间的时候，主动找到我，用一双求知若渴的眼神看着我，对我说：“老师，我想学好国语，可是我不会拼音。”他无奈地对我摇摇头，这是一位中职二年级的学生，来到学校已经第二年了，学习课程一年半了，却连拼音也不会。

学生们的这种情况对我的触动很大，我不得不主动向多位老教师请教。经过交流和观察，我发现不同的班级有不同的班风和学风，具有不同的特点，我必须要“对症下药”，拿出不同的、适合他们的方法来完成我的教学。

二、少数民族地区学生国语授课技巧

经过学习老教师的经验，以及我自己对学生的细致观察，我把所教的班级的学生分为三种类型：基础极差且态度消极型、基础较差但态度稍微积极型和基础稍好且态度积极型。……