【摘要】在新工科对高校教师能力新要求的背景下，本文对地方高校校企协同培养师资队伍中存在的问题进行了分析，提出了改革的建议，对有效提高地方高校师资队伍水平和能力有一定指导意义。

【关键词】新工科  校企合作  师资队伍  地方高校  计算机

【基金项目】1.教育部产学合作协同育人项目（教育高司函[2018]47号：201801238024）;2.教育部产学合作协同育人项目（教育高司函[2018]47号：201801238015）;3.计算机应用技术创新创业教育中心（湘教通[2018]380号）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0030-02

1.新工科对教师能力的要求

新工科建设对教师任职提出了更高要求：首先，教师应具有更宽广的知识面，不仅要精通本学科专业知识，还要关注与本学科专业领域的新技术和新产业;其次，教师要有一定的产业经历和产业能力，了解新技术和先进设备的使用，具备设计开发、技术创新和科学研究能力，掌握应对新产业问题的有效方式，积累解决各类前沿问题的经验，具备运用多学科知识、原理和方法解决复杂工程问题的能力，以及应对、挑战和处理未来问题的能力，并与产业界和企业保持密切的合作关系。最后，教师要具有良好的敬业精神、职业道德和教学水平，不仅要有较强的工程教育理念，较高的理论与实践教学能力及教研能力，同时还要能将“互联网+”平台和信息技术应用于教学中。

2.地方高校师资队伍培养存在的问题及原因分析

近年来，学者们对高校师资队伍建设，尤其是对“双师型”教师队伍建设做了广泛研究，取得了较好的理论成果。……