陈科 陈根红 王超

关键词：中学教师;核心素养;提升路径;中学生

  引言

随着新课改不断推进，素质教育时代悄然来到，而中学教育从之前的学科教学朝着学科育人方向的转变已然是大势所趋。

  一、中学教师核心素养和中学生核心素养之间的关系

1.中学教师核心素养提升的最终指向是为学生服务。提升教师核心素养最为主要的目的便是不断满足学生的发展要求与学习需求。

2.培养中学生核心素养可以为中学教师核心素养提升提供动力。一方面，学生核心素养培养工作的落实关键便是教师素养提升的质量。另一方面，教师核心素养的提升是教师专业化发展的突出表现。

  二、中学教师核心素养的提升路径——基于培育中学生核心素养的视角

1.加強对中学生核心素养的认识。教师要想更好进行中学生核心素养的解读，应该从核心素养价值、内涵等方面着手，清楚认识到学生核心素养培养的必然性。

2.围绕核心素养积极进行课程体系的开发建设。学校在课程体系构建过程中，应该加强注重核心素养的渗透，不仅需要注重中学生核心素养的培养，而且还应该添加有助于教师核心素养提升的有利因素。

3.不断完善各种制度。一方面就是完善教师教育一体化制度建设;另一方面，不断完善教师核心素养提升的支持引导机制;最后便是建立一支推动教师核心素养提升的专家团队，定期进入校园内部开展讲座，实地进行指导。

  三、结语

综上所述，教师的素养发展是教师成长的结果与需求，而且对于学生的成长来说有着十分重要的意义。基于培育中学生核心素养的视角探究中学教师核心素养提升路径，能够促使教师发展与学生发展的有效结合，为基础教育事业的更进一步提供助力。

基金项目：

湖南省教育科学“十三五”规划2017年度中小学教师发展研究专项立项课题“基于教学实践的中学教师素养提升研究——以衡阳市第一中学为例”（项目编号：XJK17BJSF07）

（作者单位：1.湖南环境生物职业技术学院;2.衡阳市第二十六中学）