鲁振宇

【摘要】：“淮洪方言”主要存在于淮河和洪河之间的广大区域。“淮洪方言”常见的问题有：声母发音方面有hf不分、翘平舌读音不准等问题;韵母发音方面有前鼻音与后鼻音不分等问题;拼读及声调方面有四声发音不到位等问题。在日常及教学中可以针对以上问题，结合口型训练予以矫正。

【关键词】：淮洪方言 普通话 问题 矫正

为了做好“利用微课进行淮洪方言矫正的策略研究”，笔者带领课题组历经半年，走访了淮河、洪河流域的淮滨县、固始县、阜南县的许多学校，问卷调查了500多名师生。广大师生在生活和学习中对身边的方言和普通话的差别了解还是充分的。归纳起来如下：

一、声母发音方面

H、F不分现象。居民在读、说以h、f为声母的音节时，常常分不清音节的声母是h还是f。这个现象主要出现在阜南、淮滨沿洪河的许多乡镇，如淮滨县的固城乡、芦集乡，阜南县的王堰镇、洪河桥镇。比如，把“吃饭”读着“吃huàn”、把“灰尘” 读着“fēi尘”。

翘平舌读音不准现象。居民在读、说以zh、ch、sh为声母的音节时，常常读、说不出翘舌音，或者是将以zh、ch、sh为声母的音节和z、c、s为声母的音节读、说混淆。在整个淮洪方言区大都存这个问题。老一辈的人尤为严重。在学校学习的学生经过老师的指导训练会知道翘平舌读音的差别，但是回到家又常常因为语言环境的原因而放弃或者遗忘在校学习的正确发音。

除以上两个涉及面较广的发音问题外，在河南省固始县、淮滨县 还存在着对以n、l作为声母的音节发音分不清的想象。 比如把“脑”读着“老”、把“男”读着“蓝”。

在安徽省阜南县也小范围的存在着sf、sx不分的现象。他们把“衣服”读作“衣叔”，把“你说”读作“你fuo”，把“说话”读作“雪话”。

二、韵母发音方面

洪河北岸的阜南县居民，在读、拼、说以前鼻音（后鼻音）an（ang）、en（eng）、in（ing）为韵母的音节时，常常混淆不分，尤其是在读、拼、说以in（ing）为韵母的音节时最为普遍。比如，居民把“老鹰”读作“老音”，把“音节”说成“迎节”。

在淮河与洪河之间的居民也常常误读ei 、ai为韵母的音节。比如，他们常常把“北京”读作“白京”，把“白天”读作“bie天”，把“开车”读作“开cai”。

三、拼读音节及发音声调方面

淮洪方言区居民在拼读、说话上都不同程度的存在以下三个不足：首先是把214值的上声，读成312或413值，大多数人发音时起点高回点低。其次是四声发音不到位，一二三声混乱，尤其是在发一声时太短，在发二声时上扬不足。还有儿化音读得不标准。

淮洪方言区的这些问题在方言区内部，对方言区群众的交流带来的不便不是很明显，广大群众没有充分意识到这些问题的危害。近年来，随着淮洪方言区人口输出的越来越多，输出的范围越来越大，广大群众越来越深刻认识到淮洪方言区的这些问题迫切需要解决。

四、矫正方言主要做法

针对淮洪方言区的这些问题，淮洪方言区的老师以及从事语言文字工作的人员也是一直想着法子来帮助学生和群众一起努力解决这些问题。笔者和带领的课题组成员，在调查走访的基础上，研究总结出了淮洪方言区人们在矫正方言区方言的一些做法：

（一）从学生入手，小手牵大手，带动群众

以课堂为主战场，以校园为主阵地，首先从最易教育改变的学生抓起，然后以学生为主力军，向家长宣传方言区方言的不足和危害，带动家长向学生学习普通话。

（二）认识口腔结构、掌握发音方法

要想矫正方言区群众的发音不足，就要读好、拼好、说好普通话。广大教师在幼儿园开始，就开始注意学生的发音问题，有意识地去纠正学生的发音。

首先，老师要借助口腔图片，让学生与老师一起认识口腔结构，触摸自己的发音器官、部位。

其次，老师要出示每一个汉语拼音字母的发音口型图片，让学生了解每一个汉语拼音字母的发音的部位动作、气流变化。

比如，hf发音时嘴唇动作、翘平舌的舌位变化、前后鼻音的鼻子震动情况，老师要认真示范，学生要反复感受，直至自己琢磨发音技巧后，逐步掌握发音。

（三）抓住不足，开展针对性训练

老师可以上网搜索翹平舌、hf声母音、前后鼻音的代表字，带领学生记住代表字，通过强化训练，解决方言区发音的问题。比如“平舌歌诀”，“曹操次子在侧坐”。

语文教材在教授四声练习时，设计了小汽车爬坡的图示，老师教学时可以带着学生感受感受，从而理解四声变化。在教学实践中很多老师一边用手打着节拍做四声变化的状态，一边示范发音，一边要求学生跟读模仿，直至读准，也是很好的方法。

（四）善于利用现代化教学手段

老师可以鼓励、引导学生购买汉语拼音字母有声挂图，学生点触按压汉语拼音字母，就能听到标准的汉语拼音字母的发音。当然，条件更好的家庭也可以购买更好的学习辅助电子设备。比如，点读笔，读书郎。

借助“畅言”教学系统的读音比对功能，把学生的读音与电脑读音比对找出不足，加以矫正。

借助汉语拼音学习APP。在手机应用市场输入“汉语拼音”四个字，会出现不少相关APP，比如“汉语拼音学习”、“2kids学拼音”等。

（五）制作抖音和微课矫正淮洪方言发音

一方面借助抖音强大的影响力，在方言区群众中来宣传方言区方言发音的不足、危害，指导群众纠正发音，给群众示范正确发音方法和读音。

另一方面，利用制作的微课，在方言区各个学校指导教师教学和学生学习。

方言，有她存在的历史原因和群众基础，在这个信息化的社会里，她的不足也给方言区人们带来了不便。相信，我们的努力，会为方言的发展做出一点点贡献。

安徽省阜南县方集镇徐大庄小学