陈敏婷

摘  要：逻辑思维培养是小学生思维能力培养的重要任务之一。结合小学数学教学实践，科学地、有意识地带领学生探索数学学习中的逻辑规律，以期能够在学生掌握知识结构的同时，初步培养学生的逻辑思维能力。

关键词：逻辑;数学;小学;知识;结构

逻辑思维在数学学习中的重要性不言而喻。然而，提升学生的逻辑思维能力，离不开科学严谨的知识结构，它是开发学生思维能力的沃土，基本的概念、性质、法则、公式都是遵循一定的逻辑规律构建的，有序、递进地揭示了逻辑规律的发展历程，是引入逻辑规律的最佳契合点，也是开发学生逻辑思维能力的基本出发点。

一、相互联系，融合数学教学的任务

《小学数学新课程标准》对课程目标、课堂内容做了详细的阐述，并提出了相关的实施建议。“知识结构”是“四基”之一，“逻辑能力”是“十个核心词”之一 [1]。纵观小学一到六年级的数学教材，不难发现，数学除了基本概念之外，其他概念都是通过定义引入的，这是数学作为一个演绎系统的显著特征，这种演绎一方面使得数学结构具有逻辑性，另一方面也让学生在知识结构的学习中获取逻辑推理的研究方法，掌握一定的思维能力，为新知的学习奠定基础。学生学习数学的过程主要可以分为三个方面：一是新旧知识的下位联系，学生会利用旧知尝试理解新知;二是新旧知识的上位联系，旧知与新知之间的矛盾冲突;三是新旧知识的下合意义，明确新旧知识之间的逻辑关系。……