郭云婷 曹永鹏

内容摘要：在高校国语教学中，第二课堂是高校课堂教学的重要补充，能够弥补课堂教学中的一些不足之处，激发学生的国语学习兴趣。因此，国语教师应该要充分认识到第二课堂教学的重要性，并引导学生热爱国语学习，帮助学生掌握国语学习技巧，从而提高学生的国语学习水平。

关键词：国语教学 第二课堂 项目教学 语言环境

在高校，富有趣味性、创新性和实践性的国语第二课堂，能充分利用学生的课余时间，在使学生通过实践课堂中所学到的国语知识，提高学生国语学习的能力，激发学生学习国语的兴趣方面，显得尤为重要。因此，作为国语教师，必须要充分认识到第二课堂教学的重要性，并丰富活动形式，将其作用充分发挥出来，帮助学生更好地学习国语，提高学生国语综合运用能力。

一.开展国语第二课堂的必要性

习近平总书记强调，青年兴则国家兴，青年强则国家强。毛泽东在莫斯科向中国留学生讲话时说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上，世界是属于你们的，中国的前途是属于你们的。”广大青年大学生是中华民族伟大事业的接班人，是时代发展的生力军。因此，激励少数民族大学生学好国语，打好语言基础，显得尤为重要。加之我院少数民族学生来自新疆各地州，虽然之前都学过国语，但因语言环境的差异，学生国语水平参差不齐，国语交际能力十分有限。归根到底就是单纯的课堂教学很难创造良好的语言环境，难以培养学生形成良好的语言习惯，从而很难使学生的语言交际能力得到快速提高。为此，在正常教学以外，积极组织和引导学生开展各类利于学生身心健康发展的活动，开展第二课堂在国语教学中极为重要。

1.促进国语课程项目教学的顺利推进

我院尝试将项目教學法引进国语教学已四年，但还是不够成熟，存在诸多不足，尤其是课堂时间有限，上课地点固定，不能充分开展项目教学。然而，将国语课程的项目教育与第二课堂结合在一起，不但能够将第二课堂本身的灵活性、开放性等优势充分发挥出来，而且能够激发学生学习国语的兴趣和主动能动性，拓宽学生视野，提高学生综合素质，促进国语课程项目教学顺利推进。

2.弥补课堂授课的不足

传统的课堂授课存在一定的局限性，教师比较注重语言的输入，而常常忽视了语言的输出，长期接受灌入式教育的学生认为学习语言是枯燥乏味的，对国语学习失去了兴趣;同时，学生学到的语言基础知识也比较有限，不利于学生更好的进行国语交际;此外，因各班级人数较多，采用大班教学，教师无暇顾忌每一个学生的感受，无法关注每一个学生的学习动态，学生国语水平提高不明显。第二课堂的开展在某种程度上可以弥补这些不足，激发学生学习积极性，拓宽语言知识，提高学生国语水平。

3.提供轻松的语言学习环境，营造良好的学习氛围

语言环境在语言学习起到至关重要的作用。我院少数民族大学生来自新疆天山南北，语言环境各不相同，大部分学生除了课堂学习外，其他时间都是使用母语，国语语言环境极度缺乏。因此，学好国语，必须要营造特定的国语语言环境，这样学生才能更好地掌握并运用国语。而在课堂教学中，无论学生如何认真运用国语进行了演练，学到的语言知识都是显性的，无法真正运用到日常的生活、学习和未来的工作交际之中，所以学生需要我们提供一个轻松的语言学习环境，将显性的语言知识转化为隐性的语言知识，更好的运用国语进行交际。然而，第二课堂提供给学生的语言学习环境，能够让学生更好的认知语言知识，并将其内化为语言运用和交际能力，真正激发国语学习者的学习兴趣，提高国语学习者的学习效率。

二.国语第二课堂的组织形式

（一）国语角社团

采取自愿报名的形式，组织学生利用课余时间搜集国语经典剧目、收听国语歌曲或广播、了解名人趣事、体坛动态、国家大事等等;在固定地点定期展示成果、分享经验、播放经典国语电影，例如情境舞台剧表演、辩论赛等。这些娱乐项目能够激发学生学习汉语的兴趣，使其在娱乐自己的同时，学习了知识。例如在欣赏国语经典电影时，可以了解中华文化、历史、文学、礼仪以及中华民族共同开发建设新疆的历史故事等等。

1.开展读书分享会活动，通过比赛培养学生良好的阅读习惯。

2.开展中华诗词朗诵大赛，通过比赛让学生更为深入的了解中华文化，同

时提高学生的朗读能力。

3.开展红色经典故事诵读活动，通过比赛让学生铭记历史，勿忘国耻，激

励学生学好普通话，做好新时代青年。

4.开展情景舞台剧表演活动，通过活动的开展让学生将所学到的语言知识融入到真实的生活场景之中，以此提高语言综合运用能力。

（二）故事会

学生利用课余时间通过查阅书籍或者网络平台收集内容贴近生活且积极向上，充盈时代气息，可激励学生奋发图强的国语民间故事，在固定地点定期分享，依次提高学生的国语阅读与表达能力。

（三）读书会

学生利用课余时间，在固定时间和地点一起读相同类型或内容的书或者不同类型和内容的书，并相互谈感受，享收获。例如，开展经典诵读会，通过诵读古诗词了解中华文化，理解其底蕴。

（四）德育活动课

充分利用每周三下午的德育活动课，如：游戏、劳动、合作活动、体育、各种社会服务、公益性活动等激发学生对国语的热爱。

（五）翻转课堂

打破传统的学生课上学习课下作业的模式，创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。学生利用课余时间自主学习，课上集中讨论、交流、合作解决问题。

三.第二课堂对激发学生国语学习兴趣的作用

1.提高了学生对国语的兴趣

通过国语第二课堂教学的开展，学生有了更广阔的舞台实践国语，学生通过交流、阅读，不仅扩大了国语词汇量，而且大大提高了自身国语的阅读、表达和书写能力。此外，第二课堂众多活动趣味性强，学生参与率高，热情高涨。久而久之，学生的国语综合运用能力会得到显著提高，对国语的兴趣也有了明显提升。