唐惠忠

【教学目标】

1.反复朗读诗歌，通过比较辨析，体会刚健明朗、质朴生动的民歌情味。

2.以“木兰是女郎”为课核，赏析关键诗句，理解木兰的英雄气概和女儿情态。

【教学重点】

反复诵读直至背诵诗歌，感受民歌情味，深入理解木兰的“女儿”形象。

【教法和学法】

（一）教法：1.比较辨别;2.点拨交流。

（二）学法：1.朗读品味;2.合作探究。

【教学步骤】

第一课时

一、初读课文，解答疑难词句

1.“唧唧复唧唧”是什么声音？

明确：有三种说法：叹息声、织机声、虫鸣声。

2.“问女何所思，问女何所忆”的问话人是谁？

明确：一说是父母在问——父母听到女儿叹息，一定会发出这样关切的询问;一说是叙事人在问，《木兰诗》是口头集体创作的民歌，歌唱者能以叙事人的身份拟问。

3.“雄兔脚扑朔”四句该如何理解？

明确：以此比喻日常生活中男女性别特征明显，而战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。

4.重点结合“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”“将军百战死，壮士十年归”“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”等诗句，引导学生认识互文的修辞方法。

二、再读课文，试拟小标题

《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇故事。要求梳理课文的情节，并为各部分内容拟定一个恰当的小标题。

示例：1.当户织布，停机叹息;2.作出决定，代父从军;3.准备出发，踏上征程;4.征战沙场，凯旋而归;5.建功受封，还朝辞官;6.卸甲还乡，亲人团聚;7.双兔奔跑，难辨雌雄。

三、删改原作，玩味意蕴

比如将“唧唧复唧唧……女亦无所忆”八句删改作“木兰当户织，停机长叹息”;将“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”六句删改为“亲人闻女归，迎接准备忙”，要求比较异同。