摘 要：随着我国素质教育的不断深入，高中地理教学过程中，教师逐渐意识到培养学生核心素养的重要性，因此，绝大多数的高中地理教师尝试在教学中渗透地理核心素养，即不但要教授给学生地理知识，还要使学生具备地理思维，并将地理知识灵活地运用到实际问题的解决中。基于此，本文提出了培养学生核心素养的教学策略，供教育工作者参考。

关键词：高中，地理教学，核心素养

新课程改革背景下，地理教学的目的不仅仅是为了培养学生具备应试能力，更重要的是培养学生以地理的思维分析地理问题，具备地理核心素养。因此，高中地理教学课堂中，教師要重视对学生综合能力与动手操作能力的培养。由于地理这门学科涉及较多的综合性内容，因此要求学生在学习的过程中掌握较多系统性的内容，对于高中生来说具有一定挑战性。但是，培养学生具备地理思维能力后，可以引导学生形成有效的学习观念与情感价值观，从而有效地激发学生对地理知识的学习潜能，对高中地理教学的发展具有积极的推动作用。

一、 高中地理核心素养的构建

虽然当今教育界已经对培养学生核心素养的相关理论内容有一定的认同，但是在目前并没有对地理核心素养给出明确的定义，从现有的研究与高中地理这门科目的独特性质与学生的学习需要进行有效的分析得出，地理核心素养指通过地理课堂教学，使得学生具备个人长久发展需要与社会发展需要的地理相关知识与对知识的使用能力，在培养学生具备正确情感价值观的基础上，要培养学生具备正确的地理认知能力与世界认知能力。……